Ensayo Historia de la Pedagogia

Historia de la Pedagogía
La diferencia entre la historia de la educación y la pedagogía, radica en que la primera apareció como acción espontánea y natural, surgiendo después el carácter intencional y sistemático que le da la pedagogía a la educación.
Orígenes
La educación tiene su origen en las comunidades primitivas, es en este momento en que comienza la transmisión de saberes entre losintegrantes de una misma comunidad padres a hijos y por lo tanto de las primeras ideas pedagógicas al aplicar técnicas y métodos austeros para hacerse de provisiones.
A lo largo de la prehistoria, la mayor parte de la educación se logró por vía oral y mediante la observación y la imitación.
Edad Antigua
Los métodos de enseñanza más antiguos se encuentran en el Antiguo Oriente (India, China,Persia, Egipto), así como en la Grecia Antigua.
La similitud educativa entre estas naciones radica en que la enseñanza se basaba en la religión y en el mantenimiento de las tradiciones de los pueblos.
India
El objetivo fundamental de la educación es la liberación de la ignorancia, "moksa".
Se pretende educar al varón en la obediencia, el respeto a los padres y la piedad hacia los dioses; la mujerdebe aprender las virtudes de someterse y adorar al marido, la fidelidad, la castidad, la obediencia, la resignación, la alegría y llevar con perfección el hogar.
Egipto
Egipto fue la sede principal de los primeros conocimientos científicos escritura, ciencias, matemáticas y arquitectura.
Los niños recibían entrenamiento en la profesión de su padre. La educación formal del niño estaba enmanos del padre, y la de la niña en la de la madre.
China
La educación en la antigua China se centraba en la filosofía, la poesía y la religión, de acuerdo con las enseñanzas de Confucio y Lao-tse. El sistema chino de un examen civil, fue iniciado en ese país hace más de 2.000 años.
El confucianismo y su visión del mundo determinan las características, los objetivos y los contenidos de laeducación en la antigua China.
La educación comprenderá, por tanto, un ámbito fundamental: la formación moral, y otros dos que la completan, como son la intelectual y la guerrera.
Para conseguir los objetivos morales se enseñan dos disciplinas:
• La música, porque conmueve el interior de la persona y le crea serenidad, y
• las ceremonias, que regulan la conducta exterior y otorgan elegancia a quiense ejercita con esmero y rigor.
Grecia
En la civilización de la antigua Grecia se distinguen cuatro modelos o paideias educativas:
• la arcaica, entre los siglos VIII y VI a.C,
• la espartana y
• la ateniense, que centran el periodo clásico, del siglo VI a. C. al IV a.C, y la
• enkikliospaideia helenística que se sitúa en el mundo helenístico creado por Alejandro Magno.
Grecia es el lugaren el que parte el pensamiento occidental con Sócrates, Platón, Aristóteles, Aristófanes, Demócrito e Isócrates.
El objetivo griego era alcanzar la perfección con la enseñanza de disciplinas como la Música, Estética, Poesía, Literatura, Gimnasia y Filosofía.
Roma
La educación romana tenía como objetivo el estudio de la lengua latina, la literatura clásica, la ingeniería, el derecho, laadministración, arquitectura y la organización del gobierno (Política).
Los métodos romanos en los que se basaba la educación eran los conocidos Trivium (retórica, gramática y dialéctica) y Quadrivium.
En esta época es donde se establece el papel de maestro-alumno, con Marco Fabio Quintiliano como el principal pedagogo romano.
Quintiliano asignaba un alto valor a las aptitudes naturales de los niños.Edad media
La educación de la edad media tuvo una característica importante que fue la de estar influenciada por el cristianismo y otras culturas, es por esto que tuvo un avance relevante y empezaron a surgir las universidades.
En la edad media existía la educación caballeresca, gremial y ciudadana.
 a) Educación Caballeresca: consistía en clases de música y guerra. Su objetivo era...