Ensayo Historia Del Ipn

ANTECEDENTES E HISTORIA DEL IPN.
La educación técnica se impulsó a partir del nacimiento del México independiente, a pesar de que el siglo XIX se distinguió por la turbulencia e inestabilidad reinante en el país ocasionado por revueltas internas, intervenciones militares, perdida de territorio y varios años de soberanía. No obstante, existieron grandes hombres que promovieron el establecimientode escuelas para que se cursaran carreras técnicas.
De esta época destacan: en 1845, la creación del Instituto Comercial (antecedente de la Escuela Superior de Comercio y administración, ESCA), siendo presidente de la república José Joaquín Herrera; la apertura de la escuela de Artes y Oficios (actual Escuela Superior de Ingeniería Mecánica y Eléctrica, ESIME), durante la presidencia de IgnacioConfort quien emitió el decreto de creación el 14 de abril de 1856; y, en 1895, el presidente Porfirio Díaz autorizó la existencia de de la Escuela Nacional de Medicina Homeopática (hoy Escuela Nacional de Medicina Homeopática, ENMH).
En el siglo XX surgieron más de estas escuelas, acción que se acelero en 1917 al proclamarse la Constitución Política de los Estados Mexicanos, que en suArtículo 3o define la política nacional sobre educación.
Algunos centros de educación aparecieron con estas características, siendo importantes para el IPN, el creado en 1915 por Venustiano Carranza, la Escuela Práctica de Ingenieros Mecánicos y Electricistas (EPIME, actual Escuela Superior de Ingeniería Mecánica y Eléctrica (ESIME), y los formados durante la presidencia de Álvaro Obregón: en 1922, laEscuela Técnica de Maestros Constructores (actual Escuela Superior de Ingeniería y Arquitectura, ESIA) y, en 1942, el instituto Técnico Industrial, el cual dio origen a los Centros de Estudios Científicos y Tecnológicos (CECyT) “Gonzalo Vázquez Vela” y “Wilfrido Massieu”.
En la presidencia de Abelardo Rodríguez, en 1933, se estructuraron dos escuelas federales de la industria textil, una en RíoBlanco Veracruz, y la otra en el Distrito Federal (actual Escuela Superior de Ingeniería Textil, ESIT). En 1943 nace la Escuela de Bacteriología (hoy actual Escuela Nacional de Ciencias Biológicas, ENCB) dentro de la Universidad Gabino Barreda; con el impulso de Lombardo Toledano.
Para 1930 se confirmaba la existencia de 88 escuelas de carácter técnico dentro de todo el territorio nacional.
Conel objeto de atender la educación industrial y comercial, En 1932 surgió la idea de integrar y estructurar un sistema de enseñanza técnica, proyecto en el cual participaron destacadamente el licenciado Narciso Bassols y los ingenieros Luis Enrique Erro y Carlos Vallejo Márquez.
Sus conceptos se cristalizaron en 1936, gracias a de Juan de Dios Bátiz, entonces senador de la República y al generalLázaro Cárdenas del Río, Presidente Constitucional de los Estados Unidos Mexicanos, quien se propuso llevar a cabo los postulados de la Revolución Mexicana en materia educativa; dando así nacimiento a una sólida casa de estudios: el Instituto Politécnico Nacional.
Sus fundadores concibieron al Politécnico como un motor de desarrollo y espacio para la igualdad; apoyando por una parte, el proceso deindustrialización del país y, por la otra, brindando alternativas educativas a todos los sectores sociales, en especial a los menos favorecidos.
Ello se tradujo en oportunidades de acceso a una educación de calidad para numerosos jóvenes que han recibido, durante su formación, los elementos técnicos y humanos necesarios para enfrentar con mejores perspectivas la vida profesional y suparticipación ciudadana.
En palabras de uno de nuestros insignes fundadores, Don Luis Enrique Erro, queda plasmado el sentido social del instituto y su vínculo social: “la enseñanza de la naciente institución debería corresponderse con las necesidades presentes y futuras del aparato productivo”. En coherencia con ese principio, el Instituto Politécnico Nacional ha sido y seguirá siendo fiel a su misión,...