Ensayo historia

Mi primera semana en el cubo.

Todo comenzó cuando se acercaba la semana de practica en la Universidad Liceo Cervantino los nervios se apoderaban de mi y como sería la primera vez que practicaría la tensión era demasiada.
Realizar mí visita en la Escuela Secundaria Federal no. 2 de la ciudad de Irapuato, como es costumbre para solicitar autorización de realizar mis prácticas docentes, así queme dirigí con la subdirectora de la institución ya cuando me autorizo el permiso pase con el maestro de Español para que me proporcionara los temas que me tocaría impartir, el maestro se porto muy buena gente y me dijo que tema me tocaba, me proporciono el horario y el grupo con el que estaría dando mis prácticas, me facilito su libro de texto para utilizarlo como apoyo para la preparación de laclase, pero el siguiente paso sería el más complicado “planear”, toda la semana en la clase de OPD antes de presentarme a las prácticas en la secundaria el maestro asesor me explicaba cada punto a desarrollar en la planeación, las herramientas que se pueden utilizar, el material didáctico, la transversalidad, entre otros puntos, conforme el maestro me explicaba cómo desarrollar cada punto, lapreparación de las clases se me facilitaba un poco más.
Llego la semana esperada y sería hora de demostrar mis capacidades como docente y los conocimientos que eh adquirido durante mi estancia en la universidad, llegue con el grupo de 1 L el maestro me presento ante el grupo les dijo el motivo por el cual yo estaría con ellos durante una semana impartiéndoles la clase de Español los alumnos sequedaron sorprendidos porque era algo nuevo para ellos, desde ese momento sabia que esos 50 alumnos eran mi responsabilidad y tendría que hacer mi mejor esfuerzo.
Me presente ante ellos les dije mi nombre, les dije de donde venia y porque iba a estar con ellos, para romper un poco el hielo les pregunte sus nombres y su edad, les di a conocer las normas conductuales sobre cómo íbamos a trabajar y laforma cómo calificaría en la semana, continué explicándoles un poco sobre el proyecto que íbamos a estar trabajando y les di la introducción del tema, así que realice una pregunta generadora acerca del tema para de ahí partir.
Al principio me costó un poco debido a que los alumnos no querían participar pienso que es por la etapa en la que se encuentran y a las burlas de sus compañeros si seequivocan, pero conforme les fui brindando confianza los alumnos se fueron soltando poco a poco y comenzaron las participaciones.
Pregunte sobre los lugares que les gustaría conocer o los que han visitado, ahí los jóvenes empezaron a levantar la mano para participar, continuamos trabajando con el libro de texto, elaboramos un cuadro de investigación, creo que aun estaba en shock, no podía creer quefuese yo el que estuviera ahí delante de ellos explicándoles y aclarándoles dudas que tenían sobre conceptos que no conocían, para finalizar ese día de clase les pregunte lo que habíamos aprendido y pensé que nadie participaría porque no habían aprendido nada, pero cuando me comentaron lo que vimos fue una emoción muy grande porque pensé que a pesar de que era la primera vez que practicaba no mehabía ido tan mal y sobre todo los alumnos habían aprendido algo de lo que vimos ese día.
Al día siguiente llegue antes que los alumnos para acomodar mis cosas y no perder tiempo, pero como la clase me toco después de receso tardaron más tiempo de lo debido en dar el toque y los alumnos entraron un poco tarde, inicie la clase con un saludo grupal estaban un poco inquietos, así que utilice un poco másde tiempo para controlarlos y poder explicar lo que íbamos a ver, utilice el pase de lista como estrategia para que se calmaran y al momento de hacerlo pedí la tarea para no perder más tiempo, pero como la mayoría no la llevaban tuve que improvisar sobre lo que ya tenía en mi planeación, es bueno improvisar pero siempre y cuando improvises sobre la planeación, les pregunte si sabían lo que era...