ensayo historia
Páginas: 8 (1757 palabras)
Publicado: 13 de junio de 2013
La transformación de la escuela a través del tiempo.
CAPITULO 1. ANTECEDENTES DE LA ESCUELA
ANTES DE LA INDEPENDENCIA
Las primeras escuelas que se presentaron eran de características muy peculiares, no tenían el suficiente recurso para tener a los alumnos en condiciones óptimas de aprendizaje, no contaban con la demanda necesaria para hacer que fueran escuelas bien pobladas y con suficientepersonal.
Las instalaciones en las que se establecían, algunas veces eran prestadas o se establecían en lugares poco adecuados para la enseñanza, también ciertas escuelas estaban en lugares estratégicos para que estos influyeran e sus participantes.
Los maestros que en ellas participaban muchas veces no contaban con la preparación suficiente para poder estar frente a un grupo de alumnos ylograr atenderlo como debería de ser, además de que algunas ocasiones los mismos alumnos eran los encargados de enseñar a sus compañeros, y esto por falta de personal docente y de escuelas.
Dependiendo de las escuelas eran sus alumnos, ya que algunas aceptaban a alumnos de edades diferentes y estaban en un mismo grupo y otras tenían organizados los grupos de acuerdo a sus edades o avances encuanto a los conocimientos.
La sociedad se beneficiaba de las escuelas principalmente de las que trataban a sus alumnos para que estos aprendieran a desarrollar un oficio o profesión, porque con esto los alumnos egresados ayudarían al mejoramiento de su sociedad y al avance en cuanto a su desarrollo.
“Hoy es la sociedad la que se introduce en la escuela” (Zubero 2004:pag 1)
Esta cita nos hacereferencia a que la sociedad es un factor influyente sobre la escuela así como la escuela también sobre la sociedad, con esto se reafirma lo anterior que es lo que la escuela mejora en un sociedad siendo un factor primordial para el desarrollo de esta.
Si la sociedad acoge a la escuela como la institución que la podrá mejorar y la apoya en lo que sea necesario, la escuela al mismo tiempo devolverálos favores haciendo que sus egresados logren una calidad de educación mejor y esto se verá en los avances que tenga la comunidad en cuanto a su educación.
DURANTE Y DESPUÉS DE LA INDEPENDENCIA
El mejoramiento de la idea en la cual se tenía la escuela mejoró considerablemente en el desarrollo de la independencia, debido a que se hicieron muchos cambios en el desempeño de los personajeseducativos, como lo son los maestros, ya no fueron tomados en cuenta como en otras ocasiones, ni fueron tratados de una forma poco formal.
Todas las escuelas que se desarrollaron anteriormente sirvieron como un base para que se consolidara más la idea que se tenía sobre la educación, esto mejoro mucho el currículo que se debe de tener presente a la hora de desempeñar una función como docente, ya quese tomaban experiencias de los maestros que habían participado en las diferentes instituciones y con esto se basaba para mejorar las condiciones y comportamientos que debería de tener un buen profesor.
El hecho de que a la religión se le quito el poder que tenía sobres la educación fue muy notable en este cambio ya que al no ser la iglesia la encargada de dar educación a las personas las ideasde las personas fueron mejorando hacia la educación, esto debido a que el currículo, abarcaba únicamente lo educativo y la religión quedaba en segundo plano.
Gracias al esfuerzo de los diferentes personajes de la lucha hacia la educación se lograron muchos avances que hicieron que se fuera consolidando más y más la escuela, hasta a lo que hoy se ha convertido.
CAPITULO 2. CARACTERÍSTICAS,FUNCIONES Y TIPOS DE ESCUELAS QUE HAN SURGIDO A TRAVÉS DEL TIEMPO
Estas escuelas fueron diseñadas solo para fines en específico y con medios que eran muy escasos, los encargados de estas escuelas no estaban completamente preparados y muchas veces ni siquiera tenían los conocimientos suficientes para desempeñar su labor.
Lo que era primordial enseñar en estas escuelas era cosas básicas, las...
CAPITULO 1. ANTECEDENTES DE LA ESCUELA
ANTES DE LA INDEPENDENCIA
Las primeras escuelas que se presentaron eran de características muy peculiares, no tenían el suficiente recurso para tener a los alumnos en condiciones óptimas de aprendizaje, no contaban con la demanda necesaria para hacer que fueran escuelas bien pobladas y con suficientepersonal.
Las instalaciones en las que se establecían, algunas veces eran prestadas o se establecían en lugares poco adecuados para la enseñanza, también ciertas escuelas estaban en lugares estratégicos para que estos influyeran e sus participantes.
Los maestros que en ellas participaban muchas veces no contaban con la preparación suficiente para poder estar frente a un grupo de alumnos ylograr atenderlo como debería de ser, además de que algunas ocasiones los mismos alumnos eran los encargados de enseñar a sus compañeros, y esto por falta de personal docente y de escuelas.
Dependiendo de las escuelas eran sus alumnos, ya que algunas aceptaban a alumnos de edades diferentes y estaban en un mismo grupo y otras tenían organizados los grupos de acuerdo a sus edades o avances encuanto a los conocimientos.
La sociedad se beneficiaba de las escuelas principalmente de las que trataban a sus alumnos para que estos aprendieran a desarrollar un oficio o profesión, porque con esto los alumnos egresados ayudarían al mejoramiento de su sociedad y al avance en cuanto a su desarrollo.
“Hoy es la sociedad la que se introduce en la escuela” (Zubero 2004:pag 1)
Esta cita nos hacereferencia a que la sociedad es un factor influyente sobre la escuela así como la escuela también sobre la sociedad, con esto se reafirma lo anterior que es lo que la escuela mejora en un sociedad siendo un factor primordial para el desarrollo de esta.
Si la sociedad acoge a la escuela como la institución que la podrá mejorar y la apoya en lo que sea necesario, la escuela al mismo tiempo devolverálos favores haciendo que sus egresados logren una calidad de educación mejor y esto se verá en los avances que tenga la comunidad en cuanto a su educación.
DURANTE Y DESPUÉS DE LA INDEPENDENCIA
El mejoramiento de la idea en la cual se tenía la escuela mejoró considerablemente en el desarrollo de la independencia, debido a que se hicieron muchos cambios en el desempeño de los personajeseducativos, como lo son los maestros, ya no fueron tomados en cuenta como en otras ocasiones, ni fueron tratados de una forma poco formal.
Todas las escuelas que se desarrollaron anteriormente sirvieron como un base para que se consolidara más la idea que se tenía sobre la educación, esto mejoro mucho el currículo que se debe de tener presente a la hora de desempeñar una función como docente, ya quese tomaban experiencias de los maestros que habían participado en las diferentes instituciones y con esto se basaba para mejorar las condiciones y comportamientos que debería de tener un buen profesor.
El hecho de que a la religión se le quito el poder que tenía sobres la educación fue muy notable en este cambio ya que al no ser la iglesia la encargada de dar educación a las personas las ideasde las personas fueron mejorando hacia la educación, esto debido a que el currículo, abarcaba únicamente lo educativo y la religión quedaba en segundo plano.
Gracias al esfuerzo de los diferentes personajes de la lucha hacia la educación se lograron muchos avances que hicieron que se fuera consolidando más y más la escuela, hasta a lo que hoy se ha convertido.
CAPITULO 2. CARACTERÍSTICAS,FUNCIONES Y TIPOS DE ESCUELAS QUE HAN SURGIDO A TRAVÉS DEL TIEMPO
Estas escuelas fueron diseñadas solo para fines en específico y con medios que eran muy escasos, los encargados de estas escuelas no estaban completamente preparados y muchas veces ni siquiera tenían los conocimientos suficientes para desempeñar su labor.
Lo que era primordial enseñar en estas escuelas era cosas básicas, las...
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