Ensayo IC YG Remedial

UNIVERSIDAD DE YACAMBU
VICERECTORADO DE INVESTIGACIÓN Y POSTGRADO
INSTITUTO DE INVESTIGACIÓN Y POSTGRADO









ENSAYO REFLEXIVO SOBRE “DISTINCIONES EPISTEMOLÓGICAS DE LA INVESTIGACIÓNCUALITATIVA”





Materia: Seminario Avanzado Diseños de Investigación en Gerencia II
Sección: ED09D0V
Autora: Yamila Gascón
Profesor: Dra.María Lourdes Piñero Martín





Noviembre 2014
Enmarcados en elcontexto de la postmodernidad, donde los paradigmas cuantitativos y cualitativos aún debaten su existencia, inicio el presente ensayo reflexivo sobre “distinciones epistemológicas de la investigacióncualitativa”, preguntándome ¿si el conocimiento en un mundo complejo e incierto es concebido de la misma forma que cuando nació el método científico?.
El conocimiento en principio puede ser definido comoun proceso que requiere esencialmente del sujeto, como ser cognoscente, capaz de interpretar la realidad objeto de estudio, para ello el proceso que ocurre en el fuero interno – en donde deberealizar una operación para darse la representación interna de lo que es para él su interpretación de la realidad- viene demarcado por que inicia con el entendimiento, pasa por los sentidos y termina en larazón, la cual se transforma en el saber y viene a conformar el conjunto de conocimiento.
Gurdián-Fernández (2007) plantea dos escenario para la concepción del conocimiento, desde la modernidad “es elproducto que se obtiene del proceso de apropiación de los datos ofrecidos por el objeto y las acciones u operaciones del sujeto, pero condicionado por el contexto social y la actividad práctica”.
Enéste espacio el sujeto desde el paradigma cuantitativo, no forma parte de esa realidad a estudiar, el sujeto actúa sobre el objeto de manera distante, debe ser neutral e independiente del contextosocial, de hecho debe deslastrarse de cualquier clase de perjuicios, para poder abordar de manera objetiva el hecho a investigar y sólo así podrá considerarse que en una investigación cumple con parte...