Ensayo Inclusion

INCLUSION DE NIÑOS CON NECECIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES EN LA ESCUELA REGULAR

Como introducción a este ensayo voy a empezar por definir los términos de necesidades educativas especiales y de inclusión educativa. Las necesidades educativas especiales son “discapacidades” de orden sensorial, neurológico, cognitivo, comunicativo, psicológico o físico-motriz. ( Consultado en :http://www.colombiaaprende.edu.co/html/home/1592/article-228163.html )
Estas dificultades pueden aparecer en diferentes etapas del aprendizaje. Dentro de las necesidades educativas especiales más comunes encontramos el síndrome de Down, autismo, dificultades en el lenguaje, déficit de atención e hiperactividad, limitaciones físicas, etc. Estas necesidades implican que cualquier alumno o alumna que encuentrebarreras para progresar en relación con los aprendizajes escolares reciba las ayudas y recursos especiales que este requiera; antes de definir el término de inclusión educativa me gustaría plantear la diferencia que podemos encontrar entre educación especial y educación inclusiva. La educación especial considera al alumno desde una perspectiva individualista realizando ajustes y modificaciones únicamentepara los alumnos que así lo requieran y no para el resto de la comunidad escolar, por su parte la educación inclusiva plantea modificar la estructura, el funcionamiento y los modelos pedagógicos de las escuelas con el fin poder responder de manera optima y eficaz a cada una de las necesidades educativas de todos los niños y las niñas en función de que estos tengan éxitos en sus aprendizajes ytengan igualdad de condiciones con los demás niños. Ahora si pasare a definir el termino de educación inclusiva. Esta puede definirse como el acogimiento de alumnos y ciudadanos en las escuelas y comunidades, una de sus finalidades es poner fin a las etiquetas de la educación especial y de las aulas especiales mas no el de los apoyos que son necesarios en las aulas integradas; también podemos decirque la educación inclusiva considera la diversidad desde un punto de vista más amplio al decir que todos los seres humanos somos diferentes y que por lo tanto tenemos diferentes dificultades y capacidades. Este tipo de educación tiene como objetivo lograr una educación de calidad para todos los niños y su énfasis se ha centrado en incluir a los niños que presentan necesidades educativas especialesasociadas a una discapacidad ya sea de nivel físico o cognitivo; para cumplir este objetivo el maestro debe adecuar el curriculum a las necesidades de cada uno de los niños, además, es necesario que la escuela estructure procesos educativos que permitan que todos los niños potencien sus habilidades y tengan un adecuado desarrollo integral. Estas modificaciones, adaptaciones y/o programas deestudios deben adaptarse a los niños y no al revés, pues en este caso estarías hablando más de una educación especial. La educación inclusiva no solo depende de las adaptaciones que la escuela realice, esta debe ser un trabajo interdisciplinario.
Dicho esto me gustaría plantear todo lo que es necesario para que las escuelas inclusivas tengan éxito en sus metodologías y para que estos niños tengan unadecuado desarrollo. El principio fundamental de estas escuelas es que todos los niños deben aprender juntos; lo primero que deben hacer estas escuelas es partir por reconocer las diferentes necesidades que pueden encontrarse en un aula de clases, luego deben responder a cada una de ellas para luego adaptarse a los diferentes ritmos y estilos de aprendizaje para así garantizar una educación decalidad por medio por medio de un adecuado curriculum, así mismo, la educación inclusiva debe generar ambientes de aprendizaje mas interactivos y lúdicos que permitan la participación y el aporte de todos los estudiantes. Duckworth (maestros, alumnos y saberes p.36) sugiere que para que un maestro pueda modificar sus formas de enseñanza se necesitan al menos tres condiciones: los mismos maestros...