Ensayo: institutos tecnológicos regionales.

ENSAYO: INSTITUTOS TECNOLÓGICOS REGIONALES.

INTRODUCCIÓN

El contenido de este ensayo aplica la historia de la Educación Técnica se remonta a fechas muy lejanas (nuestras raíces indígenas), en la época de Nezahualcóyotl en la Cd. De Tenochtitlán (1449) la construcción del dique que libra a la ciudad de inundaciones y un sin fin de tecnología que emplearon nuestros antepasados resaltando asíuna gran tecnología. La historia de cuando surgen las primeras escuelas técnicas mencionando el seguimiento que le da el General Guadalupe Victoria a éstas, en 1792 se crea el real seminario de minería y la creación de la escuela de Artes y Oficios para hombres (1851) y señoritas (1871). Donde la Educación Técnica es primordial para la vida de los mexicanos para que éste pueda obtener un empleomás productivo, hoy en día la ciencia y la tecnología, como el hacer intelectual se están desarrollando en el área técnica, atendiendo un diverso campo de acción de trabajo y empleo productivo. La educación técnica es por ende el resultado de nuestra propia evolución. En la educación nacional el que el mexicano sepa “hacer”, tratando así las instancias educativas de formar personas conconocimientos científicos y tecnológicos poniendo los medios necesarios para solventar las necesidades de nuestra situación socioeconómica y política de nuestro país. La intervención oportuna de las escuelas Técnica han tenido un gran avance en la sociedad ya que en México está un poco atrasada la educación, mientras que los otros países subdesarrollados basan su progreso en una eficaz infraestructuracientífica y tecnológica. El programa de licenciaturas no funcionó como se esperaba, ya que los alumnos que se inscribían en el sistema la mayoría no finalizaba sus estudios, aún cuando se inscriben al prime año de secundaria es difícil que culminen y no llegan a la Educación Media Superior y se menciona que sería mejor que existiera una capacitación técnica en esos niveles para que el desempeño deéstos mejorara con éxito y se incorporara al trabajo productivo. Se crea la SEP teniendo influencia en toda la República Mexicana, se le da prioridad a las primarias y técnicas aún sobre la oposición de las universidades, adhiriéndose a ellas varias escuelas técnicas, hasta formar el Sistema Nacional de Institutos Regionales. En la Tesis de Álvaro Obregón se le da la prioridad de “obligatoria” ala enseñanza técnica en el año de 1924. Creándose el Departamento de enseñanza Técnica surgiendo prevocacionales, y vocacionales según la necesidad de cada entidad. En 1932 nace la politécnica nacional y se unen a ella muchas escuelas técnicas, pasando a ser de carácter superior e iniciándose la educación tecnológica, en la proyección de tecnológicos regionales con base en la Ley Orgánica de laEducación (31 de Diciembre 1941), La fundación del Tecnológico de Durango convenio de la SEP y Gobierno Institucional, se relatan las memorias de la fundación de los Tecnológicos de Chihuahua, Saltillo, Cd. Madero, Oaxaca y el Istmo de Tehuantepec. Los Institutos Técnicos regionales son parte del sistema Federal de Educación Tecnológica del país, que parte del sistema nacional de EducaciónSuperior que forma profesionistas teóricos técnicos, son financiadas por el sistema Federal y Estatal de nuestro país, en total dependientes eran 74 Institutos Tecnológicos dependientes de la SEP y 26 Estatales Descentralizados. El sistema Federal de Educación Técnica depende de la Subsecretaria de Ecuación e Investigación Tecnológica, del politécnico nacional y del Centro de Investigación y Estudiosavanzados, del Colegio Nacional de Educación Profesional Técnica. En los 80’ se le quita el nombre de “regional” siendo un complejo de Educación de nivel Superior se nota de continuidad en sus acciones coherente con tradiciones propias en lo cultural, funciona orientado a políticas centrales y administración descentralizadas, ocupando criterios de evaluación que establece la SEP. La...