ensayo integración educativa

SECRETARIA DE EDUCACIÓN PÚBLICA
UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL
UNIDAD UPN 099
“LA INTEGRACIÓN EDUCATIVA: SURGIMIENTO Y ACTUALIDAD”
MATERIA: PROCESOS DE INTEGRACIÓN EDUCATIVA EN ELPREESCOLAR
GRUPO 4.5
ALUMNA: CORONA DE ANDA GABRIELA ANGÉLICA.

Introducción
La integración, se debe entender como un proceso continuo y progresivo cuya finalidad es incorporar a los niños y niñascon necesidades especiales a la comunidad escolar. Lo cual, y poco a poco, ha ido propiciando un cambio en este ámbito educativo con respecto a estos niños y jóvenes.
Sin embargo, y aun cuando lasautoridades han hecho esfuerzos porque los alumnos con NEE (Necesidades educativas especiales) se incorporen a este cambio, que es la inclusión e integración, en la práctica el cambio es muy lento, debidoa la resistencia que pueden presentar los padres y madres de estos pequeños, así como de la sociedad por incluirlos y aceptarlos, debido a los estigmas que aún se tienen por las personas diferentes,o aquellos que llamamos “normales” o “regulares”.

Antecedentes de la Educación Especial.
Para llegar a este punto de Educación Especial será necesario situarse en la segunda mitad del siglo XIX,donde se concebía a la discapacidad como una enfermedad, la cual implicaba la necesidad de atención médica y cuidado de estas personas, lo que representaba que los padres abandonaran a sus hijos(Jiménez, 1999), lo cual generó la creación de instituciones de asistencia, donde se daba protección y alimentación.
Durante el siglo XVIII debido a los cambios políticos, sociales y culturales dieron lugara un nuevo paradigma educativo; surge por primera vez la noción de Educación Especial. En ese momento Rousseau, Pestalozzi y Froebel, y algunos otros, consideraban a las personas con algunadiscapacidad factibles de ser educados.
Posteriormente y debido a estas percepciones, se da atención educativa a las personas con discapacidad de origen sensorial, creándose escuelas para invidentes y...