Ensayo_Inteligencias Múltiples



INTELIGENCIAS MÚLTIPLES

“Dime y lo olvido, enséñame y lo recuerdo, involúcrame y lo aprendo”.
Benjamin Franklin
Parto del pensamiento de Benjamin Franklin y que mucho tiene que ver con lo que acontinuación describiré. Tales palabras expresan en sentido amplio la tarea que he fijado en mi inicial trayectoria como docente, pues estoy totalmente convencida que el propósito de la educación y demi enseñanza en particular, no se reducirá jamás a la transmisión de conocimientos. Me atrevo a decir, que éste último es un proceso pobre y anticuado para enfrentar los desafíos y necesidades delmundo actual. En cambio, sí creo que nuestros niños son merecedores de maestros competentes en la profesión, capaces de diseñar y aplicar estrategias de enseñanza-aprendizaje adecuadas y respondientes alcontexto en el que se desarrollan los mismos, construyendo vínculos entre el currículo y/o aprendizajes con la vida cotidiana de cada uno de ellos.
Sin más, comienzo por lo que compete; lasinteligencias múltiples. La primera vez que escuché el término fue durante mi formación profesional como pedagoga, y ciertamente no valoraré el alcance y relación que tendría en mi futura práctica docente,tampoco imaginé que fuese una realidad en los salones de clases en los que ahora me encuentro.
En cambio hoy, en la cotidianidad de mi práctica, encuentro verdadera importancia en su estudio y no sólopara mi crecimiento como profesional de la educación, sino para posibilitar y acercar el aprendizaje significativo a mis estudiantes.
Antes de continuar con éste desarrollo, considero oportuno dejar enclaro ciertos puntos. En primer lugar qué es la inteligencia, y cuáles se pueden encontrar.
Gardner (2001) define lo siguiente:
[…] una competencia intelectual humana debe dominar un conjunto dehabilidades para la solución de problemas -permitiendo al individuo resolver los problemas genuinos o las dificultades que encuentre y, cuando sea apropiado, crear un producto efectivo- y también debe...