Ensayo Interdisciplinario Química Fisica y biologia

Introducción
La Fisica, la Quimica y la Biologia aportan saberes para el conocimiento de la realidad; sin embargo, la solución a problemas del hombre en su relación con el medio depende de la relación que se establezca entre esos saberes.
Es por esta razón que nos propusimos realizar un proyecto en común, en el cual se establezcan relaciones entre los temas a tratar en Físico-Quimica yBiologia. De esta manera se integraran los temas, ya que debemos ver a la enseñanza, no como exclusivamente una transmisión de información, sino como una intrincada red de conceptos y teorías que son muy difíciles de separar. Se enseña ciencias para ayudar a comprender el mundo que nos rodea, con todas sus complejidades y para dotar a los alumnos/as de estrategias de pensamiento y acción que lespermita operar sobre la realidad que les toque vivir. Esto requiere de habilidades y capacidades que sólo puede desarrollarse en el contacto con el mundo y las teorías científicas que los modelizan.
Objetivo General de todo el Proyecto.

Al finalizar la unidad didáctica de Físico-Quimica y Biologia los alumnos deberán ser capaces de integrar las unidades a través del concepto de Equilibrio Térmico.Mapa de Integración de Proyecto General

Cronograma de clases, en ambos cursos.

Dia
Curso
Físico-Quimica
Martes 1/9
3ro B
- Energía y tipos.
- Calor y temperatura.
- Contracción y Dilatación.
Valeria Lamorte
Jueves 3/9
3ro A
- Energía y tipos.
- Calor y temperatura.
- Contracción y Dilatación.
Valeria Lamorte-CristianLecuona
Martes 8/9
3ro B
- Cambios de Estado.
- Instrumentos de medición y Escalas.
Valeria Lamorte
Jueves 10/9
3ro A
- Cambios de Estado.
- Instrumentos de medición y Escalas.
Valeria Lamorte-Cristian Lecuona
Martes 15/9
3ro B
- Formas de transmisión de la energía.
Valeria Lamorte
Jueves 17/9
3ro A
- Formas de transmisión de la energía.
Valeria Lamorte-Cristian Lecuona
Martes 22/93ro B
- Experiencia y Trabajo práctico áulico, de repaso para el examen.
Valeria Lamorte
Jueves 24/9
3ro A
- Experiencia y Trabajo práctico áulico, de repaso para el examen.
Valeria Lamorte-Cristian Lecuona
Martes 29/9
3ro B
- Examen del tema dado.
Valeria Lamorte
Jueves 1/10
3ro A
- Examen del tema dado.
Valeria Lamorte-Cristian Lecuona



















DiaCurso
Biologia
Martes 25/8
3ro A
Receptores Sensoriales
- Comportamiento animal hasta instinto
Cristian Lecuona
Viernes 28/8
3ro B
Receptores Sensoriales
- Comportamiento animal hasta instinto
Cristian Lecuona-Valeria Lamorte
Martes 1/9
3ro A
Comportamiento reproductivo.
- Comportamiento Alimenticio.
-Comportamiento frente a la variación térmica.
- Introducción a Termorregulación.Cristian Lecuona
Viernes 4/9
3ro B
Comportamiento reproductivo.
- Comportamiento Alimenticio.
-Comportamiento frente a la variación térmica.
- Introducción a Termorregulación.
Cristian Lecuona-Valeria Lamorte
Martes 8/9
3ro A
- Se termina con el tema de Termorregulación.
Cristian Lecuona
Viernes 11/9
3ro B
- Se termina con el tema de Termorregulación.
Cristian Lecuona-ValeriaLamorte
Martes 15/9
3ro A
Video y Preguntas referidas al mismo y de repaso para el examen.
Cristian Lecuona
Viernes 18/9
3ro B
Video y Preguntas referidas al mismo y de repaso para el examen.
Cristian Lecuona-Valeria Lamorte
Martes 22/9
3ro A
- Examen del tema dado.
Cristian Lecuona
Viernes 25/9
3ro B
- Examen del tema dado.
Cristian Lecuona-Valeria LamorteFundamentación

La educación debe desarrollar competencias y capacidades que preparen para la transición a la vida adulta, para actuar en diversos contextos sociales y para la participación cívica con responsabilidad y autonomía; atendiendo tanto a la posibilidad que los alumnos accedan a estudios superiores como a su inserción en el campo laboral. Es necesario pensar en las necesidades sociales e...