Ensayo La Educación Tradicional, La Nueva Educación Y La Educación Crítica

LA EDUCACIÓN TRADICIONAL, LA NUEVA EDUCACIÓN Y LA EDUCACIÓN CRÍTICA

INTRODUCCIÓN
A lo largo de la historia de la humanidad han surgido distintos métodos o expresiones filosóficas respecto a la transmisión del conocimiento, aunado esto a las distintas percepciones que se tienen de los ahora llamados estudiantes y de los conocidos actualmente como facilitadores del conocimiento, esto con baseen el entorno social en donde se lleve a cabo el proceso enseñanza aprendizaje, de la evolución de la sociedad y de lo que se espera y desea que egresen las instituciones educativas en sus distintos niveles, surgen una serie de métodos o modelos pedagógicos que pretenden sentar las bases en materia de educación y con ello lograr el crecimiento económico, social y cultural de una comunidad,municipio, estado o país; que permita con ello estar a la vanguardia de un mundo globalizado y por demás competitivo.

CONTENIDO
Todo en la sociedad desde la época primitiva, pasando por el esclavismo, feudalismo, en algunos casos socialismo y capitalismo, sientan sus bases en la satisfacción de necesidades; por lo anterior los métodos pedagógicos han sufrido transformaciones, porque no es lo mismo unasociedad basada en la propiedad colectiva que una cuya base es la propiedad privada, ya que en esta última existen clases sociales que independientemente de la época y del nombre como a cada una se les conozca, en términos generales son: La clase dominante y la dominada; por lo antes expuesto se observa que lo largo de la historia han surgido una serie de metodologías como son las llamadas:educación tradicional, la nueva educación y la educación crítica; las ideas pedagógicas empiezan a gestarse desde que se dan las clases sociales que son: Esclavistas y esclavos, quedando la educación intelectual en los primeros y la física en los segundos, esto porque la clase dominante se encargó desde un principio de hacer entender a las masas que ese era el papel que debían jugar, observándose desdeese momento una desigualdad que impera hasta nuestros días, toda vez que el modo de producción que vivimos actualmente en el país es capitalista en donde a las clases imperantes se les conoce como burguesía y proletariado.
No podemos hablar de la educación tradicional sin mencionar a Grecia y con ello a Sócrates, Platón; Aristóteles, Demócrito y Quintiliano grandes filósofos que contribuyeroncon definiciones de Academia la cual no dista mucho de lo que actualmente conocemos como escuela que es lugar en donde se reúnen los estudiantes y el facilitador para escuchar los contenidos programáticos y establecer actividades que permitan el desarrollo de las competencias en los estudiantes o al menos eso es lo que se pretende.
En el transcurso de la historia se observa la participaciónactiva de la religión católica en la educación teniendo como principal objetivo ofrecer a la iglesia al hombre disciplinado con principios y valores claros, basándose en la rigidez y el orden absoluto; por lo antes expuesto se observa que la pedagogía tradicional surge en el siglo XVIII con la conformación de escuelas públicas en Europa y América Latina motivo de las grandes revoluciones que según losantecedentes traen consigo grandes beneficios sociales y económico de las masas.
Es en el siglo XIX cuando se establece la escuela como una institución social que se encarga de impartir conocimientos y formar bajo estándares morales; este tipo de educación tradicional sigue estando vigente hasta nuestros días, aun cuando se están haciendo una serie de intentos de modificar estos patroneslegendarios de conducta, en cuanto a que la impartición de la enseñanza no se centre en el profesor sino que exista participación activa de los estudiantes a través de la construcción de su propio conocimiento y con ello evitar la memorización, teniendo como principal obstáculo la resistencia al cambio y la actitud pasiva de los educandos en cuanto a dejar de ser receptores y convertirse en alumnos...