Ensayo La Ludica y La Matematica

LA LUDICA Y LA MATEMATICA

Ensayo
La lúdica como fuente de desarrollo

TUTOR:

MARIA CARMELINA DE VEGA PEREZ

Instituto De Educación Abierta y a
Distancia IDEA
PIVIJAY
OCT- 16-201
La lúdica hace referencia a un conjunto de actividades de expansión de lo simbólico y lo imaginativo en los cuales está el juego, el ocio y las actividades placenteras.
La realización que se deriva de estapráctica transformadora se expresa en placeres, en repugnancias personales, frente a situaciones que nos agradan o desagradan en razón de los compromisos y predilecciones conscientes e inconscientes que nos compromete.
El niño es capaz de realizar juegos donde el placer es lo menos evidente y lo más relevante es el esfuerzo, la dificultad, la norma.
En el juego se realizan los mayores logrosdel niño; logros que en prospectiva se convierte en algo básico y moral en el infante.
El uso y el movimiento de la lúdica son diversos; sin embargo estos no están limitados únicamente a lo físico del cuerpo y las cosas si no a los nuevos nexos con los individuos.
La combinación de actividades produce nuevos juegos y nuevas actitudes.
La energía acumulada y liberada en el juego opera como unamáquina de significación y recodificación del mundo.
Se trata de que la lúdica haga parte del desarrollo cognitivo socio afectivo en la vida del ser humano, aporte actividades propicias las cuales resultan adecuada para el individuo.
Tales ambientales no solo corresponden a la familia si no al educar también fomentar la creatividad a partir de la enseñanza de cada evento pedagógico que seefectué, esto depende en gran medida del ambiente educativo, inteligente e interactivo que se le propicie al educando.
En el aprendizaje del ser humano como ser cognitivo, afectivo y social no solo se hace necesario plantear nuevas alternativas para su desarrollo psicológico y emocional si no físico y le ayude en la constitución de su personalidad.
Cuando decimos un ambiente educativo inteligente nosolo nos referimos a los ambientes escolarizados, si no a las opciones que le permiten el contexto familiar y el medio al niño.
Podemos decir que lo emocional en términos metafóricos, es como el combustible que necesita una determinada operación mental de orden superior, existen operaciones automatizadas en el ser humano, como los que intervienen en la inteligencia matriz.
El juego ligado alaprendizaje, ha tenido mayor estudio y aplicabilidad.
Ensenar a través de la lúdica me parece algo sensacional porque se facilita el aprendizaje a través de ella, ya no tendrían ese concepto erróneo de algunas áreas como en el caso de las matemáticas, que la mayoría de los niños la ven como un área de mucho trabajo y dificultad; es cierto que la enseñanza y el aprendizaje requiere de muchaconcentración al igual que algunos juegos no solamente desarrolla la parte cognitiva del educando si no sus habilidades y destrezas.
Otros juegos también les ayuda al desarrollo de la motricidad fina y la motricidad gruesa.

Ya que los docentes ensenan de una manera magistral donde nuestra cultura nos impide ver el juego en forma diferente, actualmente en nuestra cultura son categorías devaluadasya que estamos acostumbrados a ensenar y aprender de una manera tradicional donde solo es teorías ayudas didácticas muy pocas es necesario que alternemos la enseñanza con la lúdica teniendo en cuenta el entorno donde está viviendo el infante.
El docente debe ser recursivo llenarse de estrategias para que los niños sientan satisfacción y emoción al aprender.
En síntesis, el aprendizaje a travésdel juego es ideal ya que cuyas exigencias son mayores a las habituales así como las teorías, exige concentración el juego también, lo que con lleva a que el educando no se desanime y se sienta en disposición de jugar y aprender obteniendo como resultado un aprendizaje significativo.
El estudiante asimila lo que ocurre en el juego ya que se siente ocupado en dicha actividad.
Existen algunas...