ENSAYO - LA REALIDAD PERUANA EN EL SIGLO XXI SOBRE LA EDUCACION

ENSAYO
LA REALIDAD PERUANAN EN EL SIGLO XXI SOBRE LA EDUCACION

El desarrollo de la educación pública y privada en el Perú se encuentra  con grandes necesidades  en el aspecto: económico, político y social.  Además está desvinculada con los grandes avances tecnológicos  y científicos de este mundo postmoderno. Esta problemática se puede visualizar en las instituciones particulares, estatalesy organismos internacionales, llegando a declarar en emergencia la educación peruana.
Muchos centros de estudio siguen con el viejo modelo de educación memorística y teórica, alejada de la gran realidad; pretendiendo instruir y no educar. Sus objetivos es preparar alumnos para el corto plazo; es decir para el ingreso a la universidad, no teniendo una visión integral de la formación educativa delalumno. Estas instituciones asumen una misión mercantilista de la educación.
El alumno egresado de las instituciones educativas, en su mayoría sale de las aulas sin ninguna competencia útil, nuestra escuela no prepara para el mundo laboral ni para la vida.
En nuestra realidad peruana en el siglo XXI tiene  grandes problemas como son la pobreza, la desigualdad, la falta de atención en el área desalud, el desempleo, la despreocupación por parte del  estado y otros problemas conexos, Todo ello perjudica a la población especialmente  a los niños, habiendo severos casos de desnutrición infantil que afectan el normal desarrollo de las labores y por ende en los aprendizajes.
La mala administración por parte de los gobiernos de turno han hecho que el modelo económico, político y social seainadecuado, la extrema pobreza, que atraviesa la población supervive en condiciones infrahumanas, dejando al margen a la inmensa mayoría de peruanos, afectando parte de la población nacional que están ubicadas en las zonas alejadas y periféricas de las grandes urbes, es por ello: “EL problema  de la enseñanza no puede ser bien comprendido al no ser considerado como un problema económico y como unproblema social”
En el Perú han realizado algunos sendos estudio de CEPAL, UNESCO, BID y del BM, donde quieren hacer de conocimiento que los maestros de nuestras escuelas son los responsables sobre el problema educativo; El centro de la atención y la problemática educativa en el Perú supuestamente es el factor humano, y dejan de lado las paredes, las carpetas, la infraestructura.
En nuestrarealidad los  docentes  en actividad  que se encuentra en ejercicio de la profesión, muchos esperan  con ansias su jubilación, no teniendo ninguna motivación o expectativa por mejorar su preparación académica, profesional. Muchos se vuelven rutinarios, desganados, renegados de su carrera; dedicándose o priorizando otras labores, sin darle la mínima importancia al “sueldo seguro” que otorga el sistemaeducativo estatal.  
la realidad de nuestra población peruana es la desigualdad educativa se suman la escasez y el manejo ineficiente de recursos, la notoria ausencia de políticas educativas de largo plazo y el marasmo en el que se encuentran sumidos los maestros, una gran mayoría de ellos insuficientemente formados, y ganados muchas veces por el tedio y el status quo.
En este siglo XXI la realidadeducativa en nuestro país deviene de error en error, y los gobiernos no hacen absolutamente nada para mejorar la realidad de nuestra población y si hablamos de la educación en nuestro país llegamos a pensar muchos de los peruanos que viven en los sectores más apartados del país, donde la única  opción que le queda a un egresado de secundaria es seguir la carrera del magisterio. Como últimaalternativa laboral para poder subsistir ante la adversidad económica que los agovia. 
La problemática de nuestra educación es muy agobiante, y las personas que se encuentran al frente de nuestras aulas educativas como docentes son los más criticados, vapuleada, mal pagada, no comprendida en su total dimensión, son mal vistos como en el mundo griego; Pero no todo es malo hay muchos maestros  de...