ensayo la reforma educativa

La reforma educativa como contingente
Desde hace varios meses se ha estado hablando de la famosa reforma educativa la cual ha provocado sin número de especulaciones en distintos planos sociales y políticos; diversos intelectuales se han referido a dicho tema con un análisis instruido en la necesidad de aclarar lo que esta reforma trae consigo, se han hecho debates, y distintos medios decomunicación han ocupado gran espacio de sus canales para difundir la polémica que se ha generado con esta nueva reforma.
Según todos estos cambios en la estructura de la educación mexicana se basan en una perspectiva humanista que se refiere a la educación como principal fuerza potenciadora para el desarrollo del país y para la disolución de la inequidad social que actualmente está muy presente yproliferada en cada estado de la nación. Esta dicha reforma es uno de los proyectos impulsados por el gobierno mexicano mediante el famoso y tan criticado pacto por México que representa a los tres poderes facticos que actualmente rigen la esfera política de nuestro país. Y por otra parte por la OCDE (organización para la cooperación y el desarrollo económicos).” La mejora en la calidad educativaes una prioridad política y social en México especialmente en años recientes debido a las altas tasas de pobreza la fuerte desigualdad y el aumento de la criminalidad”. Acuerdo de cooperación México-OCDE para mejorar la calidad de la educación en las escuelas mexicanas. Disponible en: http://www.oecd.org/education/school/mejorarlasescuelasestrategiasparalaaccionenmexico.htm
El mencionadoproyecto cuenta con ciertos lineamientos los cuales tienen como finalidad mejorar la calidad de educación, la OCDE menciona quince parámetros que se deben de seguir: 1. Definir la enseñanza eficaz 9. Definir la dirección escolar eficaz 2. Atraer a los mejores aspirantes 3. Fortalecer la formación inicial docente 4. Mejorar la selección docente 5. Abrir todas las plazas a concurso 6. Crear periodos deinducción y de prueba 7. Mejorar el desarrollo profesional 8. Evaluar para ayudar a mejorar 10. Profesionalizar la formación y la asignación de plazas a los directores 11. Fortalecer el liderazgo instruccional en las escuelas 12. Aumentar la autonomía escolar 13. Garantizar el financiamiento para todas las escuelas 14. Fortalecer la participación social 15. Crear un Comité de Trabajo para laImplementación, todos estos lineamientos se tienen que llevar a cabo y tienen que ser verificados y evaluados por una nueva institución llamada INEE la cual va contar con una autonomía y estará obligada a impulsar que todos los parámetros planteados sean respetados y sean llevados a cabo con gran transparencia y eficiencia. Acuerdo de cooperación México-OCDE para mejorar la calidad de la educación en lasescuelas mexicanas. Disponible en: http://www.oecd.org/education/school/mejorarlasescuelasestrategiasparalaaccionenmexico.htm
Pero entrando a un punto de vista realista de la situación de corrupción que vive nuestro país yo me pregunto ¿será posible que el mencionado organismo sea capaz de tener como regentes a personas preparadas para efectuar de manera profesional este trabajo? Porque nopodemos dejar a un lado, que actualmente nuestros gobernantes han sido situados en sus diversos puestos administrativos, no por la capacidad con la que cuentan sino por el hecho de ser amigo, compadre o pariente de un influyente político el cual haciendo uso de su poder va a delinquir con el famoso tráfico de influencias favoreciendo a la persona que el designe de su confianza.
basándome en estateoría me resulta muy utópica la idea de que la calidad educativa pueda terminar por diluir un rezago social que nos afecta, que nos deprime, que está en la mayor parte de la población mexicana y que día con día se extiende de una manera irracional y monstruosa y este rezago social es la pobreza y la pobreza no solo hablamos de hambre, ni de economía hablamos de una pobreza cultural , de una...