Ensayo La republica de la élite ilustrada

UNIVERSIDAD DE GUADALAJARA
Centro Universitario de Ciencias Sociales y Humanidades
Doctorado en Ciencias Sociales

















Articulo de discusión teórica: “La república de la elite ilustrada”


















Presentado por: Gilberto Rodríguez García
Fecha de elaboración, marzo de 2000

“La república de la elite ilustrada”
Foucault (1976) dice que la verdad es producida sólo en virtud deformas múltiples de restricción, que cada sociedad tiene su régimen de verdad, los tipos de discurso que acepta, las técnicas y procedimientos considerados valiosos en la adquisición de verdad y el status de los que están encargados de decir lo que cuenta como verdadero. Intentando un diálogo entre autores de la talla de Michael Foucault, Michael Apple y del mismo Manuel Castells, y algunosotros.
En este ensayo discutiré las posibles acepciones que estos autores tienen en torno a las “competencias” en la educación superior, que en las últimas décadas ha estado en boga y ha sido tema de debate, por la cuestión de si aquellas deben ser la demanda prioritaria de la educación superior o la única demanda que deben atender las universidades, por lo que toca a las exigencias del aparatoproductivo o si deberían considerar también como importante los aspectos éticos y la formación humanística.
Me gustaría centrar la discusión alrededor de lo que para algunos autores es el conocimiento valioso, para otros conocimiento de alto status, que me parece debemos centrar como dimensión sociológica del cambio tecnológico tomando en serio la tecnología utilizándola como punto de partida de estaindagación, tierra fértil para explorar el futuro de la educación formal y su relevancia ante el mundo en proceso de globalización según la propuesta de Castells (1997). Por lo que discutiré el papel que las universidades están llamadas a cumplir en la sociedad hoy día, con relación a la generación y difusión del conocimiento formal institucionalizado. Comenzaremos estos comentarios con estadimensión sociológica del cambio tecnológico.
Para Castells la revolución de la tecnología de la información es el punto de entrada para analizar la complejidad de la nueva economía, sociedad y cultura en formación. Revolución tecnológica que se originó y difundió en un periodo de reestructuración global del capitalismo, por lo que la nueva sociedad que surge es tanto capitalista como informacional.Para reequiparse mediante el uso del poder de la tecnología, para servir a la tecnología del poder.
Kelly (en Castells, 1997) explica que la ciencia para el siglo próximo es la red dinámica. La red canaliza el poder desordenado de la complejidad ya que con las redes se gana posición, resultado de la interacción de las nuevas tecnologías y las formas sociales emergentes.
Modo de desarrolloinformacional por medio del cual las sociedades se organizan en torno a procesos humanos estructurados por relaciones de producción, experiencia y poder. La experiencia según Castells es la acción de los sujetos que esta determinada por la interacción de sus identidades biológicas y culturales, en relación con su entorno social y natural; el poder, que sobre la base de la producción y la experiencia imponeel deseo de algunos sujetos sobre otros mediante el uso potencial o real de la violencia, física o simbólica, será el de la elite informática instruida. Y las instituciones refuerzan las relaciones de poder por medio de controles, limites y contratos sociales logrados en las luchas de poder.
Con el nuevo modo de desarrollo la fuente de la productividad estriba en la tecnología de la generacióndel conocimiento, el procesamiento de información y la comunicación de símbolos, por lo que lo específico de este modo de desarrollo es la acción del conocimiento sobre si mismo como principal fuente de productividad, de ahí que sea denominado informacional ese modo de desarrollo, nuevo paradigma tecnológico basado en la tecnología de la información. De lo cual deduce Castells que debemos esperar...