Ensayo Las Funciones Sociales De La Escuela

Las funciones sociales de la escuela: de la reproducción a la reconstrucción crítica del conocimiento y la experiencia. Ángel Pérez Gómez
Cuando hablamos de escuela, muchas son las ideas que nos vienen a la cabeza. Pero, realmente cual es la función de la escuela en la sociedad?
La escuela es un lugar donde se transmiten determinados conocimientos con la finalidad de formarniños “enseñanza-aprendizaje”. Pero, por otro lado, son numerosas las funciones sociales que están presentes en la escuela, puesto que la escuela es una institución que forma parte del conjunto social, ésta se basa en la realidad.
Nos damos cuenta que a partir de la formación de las sociedades industriales, se vuelve más compleja y difícil la sociedad humana, el surgimiento de las escuelasy la obligatoriedad de la enseñanza nos muestra que la escuela homogeniza. De esta forma la escuela termina siendo una pantalla que coopera o se alía con el sistema vigente para preparar máquinas que accedan a aceptar una realidad que se encuentra trastornada por los excesos de la sociedad industrial.
Para la mayoría de los estudiosos el primer objetivo básico de la escuela es prepararpara el trabajo, esto viene a comprobar que la escuela es cómplice del sistema que reproduce las conductas que convienen a una sociedad de consumo.
Pérez (2009) encontró lo siguiente:
Desde las corrientes funcionalistas hasta la teoría de la correspondencia, pasando por la teoría del capital humano, del enfoque credencialista o las diferentes posiciones marxistas y estructuralistas, todos,aunque con importantes matices diferenciales, no tienen inconveniente en admitir que, al menos desde el resurgimiento de las sociedades industriales, la función principal que la sociedad delega y encarga a la escuela es la preparación de los individuos de las nuevas generaciones para su incorporación futura al mundo del trabajo. (Un análisis detallado de estas posiciones puede verse en FERNÁNDEZENGUITA, 1990b; LERENA, 1980.)
La segunda función del proceso de socialización en la escuela es la formación del ciudadano/a para su intervención en la vida pública, de modo que pueda mantenerse la dinámica y el equilibrio en las instituciones y normas de convivencia que componen el tejido social de la comunidad humana.
Pérez (2009) encontró lo siguiente conforme a los resultados deFERNÁNDEZ
ENGUITA (1990a): "El estado responde del orden social y lo protege en última instancia y, en su forma democrática, es uno de los principales pivotes del consenso colectivo que permite a una sociedad, marcada por antagonismo de todo tipo, no ser un escenario permanente de conflictos " (pág. 34).

En el documento se menciona la libertad de elección y responsabilidad, algo contradictorio, yaque si se es asalariado debe someterse al sistema y caer en la sumisión.
Pérez (2009) Siguiendo a FERNÁNDEZ ENGUITA (1990a) en su excelente análisis la sociedad es algo más amplio que el Estado. En la esfera política, efectivamente, todas las personas tienen en principio los mismos derechos; en la esfera económica, sin embargo, lo que prima no son los derechos de la persona sino los de lapropiedad. La escuela se encuentra así ante demandas incluso contradictorias en el proceso de socialización de las futuras generaciones. Debe provocar el desarrollo de conocimientos, ideas, actitudes y pautas de comportamiento que permitan su incorporación eficaz al mundo civil, al ámbito de la libertad en el consumo, de la libertad de elección y participación política, de la libertad y responsabilidaden la esfera de la vida familiar. Características bien distintas a aquellas que requiere su incorporación sumisa y disciplinada, para la mayoría, al mundo del trabajo asalariado.
Teniendo en cuenta lo anterior podemos mencionar que el proletario es asalariado y vive prácticamente esclavizado al trabajo, sumiso a él por la poco oportunidad que hay de empleo, recibiendo un aliciente,...