Ensayo lección de honor

Ensayo de Lección de Honor


Introducción

Exponer el punto de vista personal, acerca de los diversos dilemas éticos y morales a los que se enfrenta el personaje del profesor de historia William Hundert en la película “Lección de Honor”, así como manifestar mis puntos encontrados con varios de los juicios tomados por el protagonista en diversos momentos de la cinta.

Desarrollo:

Lapelícula comienza mostrándonos a un profesor William Hundert a la expectativa de saber como le recibirán en el bar en la reunión con sus exalumnos, de ahí nos hacen un retroceso en el tiempo para enseñarnos como era el profesor hace 16 años atrás, donde un hombre joven y metódico se prepara para recibir a una nueva generación de estudiantes del colegio de Sant. Benedict de donde él es subdirector.Acostumbrado a ser un profesor de amplia exigencia, da la bienvenida a sus alumnos que aunque a primera vista temerosos de lo que puede depararles en aquella clase, ya que muchos de ellos sus padres pasaron por aquella institución y son los líderes económicos del país.

El curso de las clases comienzan a darse sin ningún dato a resaltar, ya que el grupo satisface aparentemente las exigenciasacadémicas y éticas del profesor, hasta que llegado el momento el hijo de uno de los senadores de estados unidos arriba a la institución, sin prestar especial interés el profesor Hundert al principio a ese nuevo alumno, las cosas comienzan a tornarse un poco más movidas, ya que el nuevo alumno, acostumbrado a siempre ser el centro de atención, comienza a influir en sus compañeros con aquelcarisma magnéticos y con promesas de nuevas aventuras, que solo terminan en meter en más problemas a sus compañeros.

Sin dejarse oprimir por las restricciones de la escuela, el nuevo alumno se dedica a cuestionar cada una de las leyes que imperan en la institución, demostrando más rebeldía a cada momento que se le intenta corregir. El profesor Hundert intenta coartar las irreverencias del nuevoalumno poniendo en ridículo al joven al mostrar que aunque superficialmente sus compañeros le seguían en sus juegos, su influencia no era más que superficial, ya que la disciplina y los valores éticos y morales enseñados por él y la institución son más fuertes.

Sintiéndose ligeramente identificado con el descarriado alumno, luego de conocer un poco el ambiente en el cual el chico ah crecido, lejosde una enseñanza de valores y afecto. El maestro es confrontado por el padre del chico al cuestionarle si lo que les enseña les servirá de algo en el futuro y haciéndole ver que la educación, no era algo que la escuela debía moldear en el joven, sino su padre.

Provocado por las palabras del padre, el profesor Hundert se da a la tarea de motivar al alumno más de lo que había intentado antes,dándole a conocer de que tiene la capacidad si el desea de lograr lo que se proponga, y que con esfuerzo y disciplina, todo lo que intente le rendirá un fruto positivo en su vida.

Es en este punto en que el profesor ve reforzadas todas sus creencias en la educación, ya que al motivar al chico, este comienza a moldearse de una manera más ordenada, dejando de lado cualquier idea que este pudieratener acerca de su individualidad. Y es que aunque la disciplina es la piedra anular de la educación, no para todos los mismos métodos funcionan y es quizás una de las cosas que en más desacuerdo tengo con la manera que comenzaron a desenvolverse los hechos a partir de este punto.

Jaume Carbonell dice que “la enseñanza es una profesión maravillosa si podemos equilibrar las competencias técnicascon las sociales. De eso se trata, de articular la profesionalidad con un compromiso ético y social; de intentar conocer mejor al alumnado y los procesos de enseñanza y aprendizaje, y, al mismo tiempo, de entender la escuela y su entorno y hacerlos compresibles a los demás para transformarlos”.1

Luego de un arduo proceso el joven bajo la conducción y estímulo de su profesor comienza a...