ensayo lectura

Jardín de Niños “Francisco Gabilondo Soler” T.M
Nombre de la Educadora: Olga Elena Rey Ochoa.
Nombre de la practicante: Ana Miryam Barragán Vázquez Lara.
Grado y Grupo: 3° A Número de Alumnos: 25
PLANEACION DEL 8 AL 19 DE ABRIL DEL 2013
Campo Formativo
Competencia
Aprendizaje Esperado






Exploración y Conocimiento del Mundo.













Expresióny Apreciación Artística


Pensamiento Matemático



Observa características relevantes de elementos del medio y de fenómenos que ocurren en la naturaleza, distingue semejanzas y diferencias y las describe con sus propias palabras.
Busca soluciones y respuestas a problemas y preguntas acerca del mundo natural.






Expresa, por medio del cuerpo, sensaciones y emociones enacompañamiento del canto y la música.
Reúne información sobre criterios acordados, representa gráficamente dicha información y la interpreta.

Describe lo que observa que sucede durante un remolino, un ventarrón, la lluvia, el desplazamiento de las nubes, la caída de las hojas de los árboles, el desplazamiento de los caracoles, de las hormigas, etc
Expresa con sus ideas cómo y por qué cree que ocurrenalgunos fenómenos naturales, por qué se caen las hojas de los árboles, que sucede cuando llueve, y las contrasta con las de sus compañeros y/o con información de otras fuentes.


Inventa formas para representar el movimiento de algunos fenómenos naturales.


Interpreta la información registrada en cuadros y gráficas de barras.



“Comprobando Fenómenos Naturales ”

Previamente dejarlesde tarea, ¿Qué es un fenómeno natural?

INICIO
En plenaria, pedir mencionen ideas sobre la investigación que se llevaron a casa y anotarlas en el pizarrón, tomar alguna que hable sobre la lluvia.

SECUENCIA DE ACTIVIDADES
Recordar y platicar que antes los aztecas creían en Dioses y que ellos creían que éstos eran quienes provocaban dichos fenómenos. Cuestionar: ¿en sus tareas, alguienescribió algo sobre estos dioses? ¿Por qué?, ¿entonces si los dioses no traen la lluvia, por qué llueve? (si los alumnos mencionan el ciclo del agua, recordarlo)

Ustedes dijeron algo del ciclo del agua pero, ¿Qué es?, ¿Cómo y por qué se forma? Escuchar los comentarios y registrarlos en el pizarrón, para con ayuda de imágenes explicarlo de forma correcta. ¿Lo que ustedes mencionaron, fue cierto?,¿creen que el ciclo del agua sirva para algo?, ¿aquí en Colima, si habrá ciclo del agua? ¿Por qué? A partir de estas respuestas, transmitir el video “¿Por qué llueve?” para que lo observen y al final, proponerles ¿les gustaría hacer el experimento que vieron en el video?, ¿Qué materiales necesitamos? Con el material necesario, realizar el experimento (el cual será hecho por la maestra ya que setrabajará con parrilla eléctrica) pedir a un alumno llene de agua una cazuela y taparla para ponerla en la parrilla y comience a calentarse, durante hierve cuestionar ¿Qué creen que suceda?, ¿creen que con esto se pueda representar el ciclo del agua? ¿Por qué?, cuando el agua hierva levantar la tapa y pedir observen ¿Por qué en la tapa hay gotas de agua?, ¿Cómo llegaron hasta ahí?, ¿si apagamos laparrilla que creen que pase? Al término de escuchar sus comentarios, pedir a los alumnos mencionen lo que para ellos fungió como sol, aire y lluvia en el experimento para que se obtuviera el ciclo de agua.

Platicar la historia de una niña que vive cerca del mar, la cual se asustó porque estos días ha llovido mucho y preguntarles a los alumnos ¿si llueve mucho, puede ocurrir algo malo? ¿Por qué?,¿Qué es lo que podría pasar?, ¿han escuchado la palabra tsunami? ¿Qué creen que sea? Explicar a grandes rasgos este concepto para después transmitir un episodio de la película “lo imposible” para que puedan observar el antes, durante y después de un fenómeno como éste. Pedir describan lo que observaron en ella.

Realizar la lectura de “La mamá de Owen” para que se percaten de las...