Ensayo Legislación


UNIVERSIDAD NANCIONAL AUTONOMA DE HONDURAS
CENTRO DE RECURSOS DE APRENDIZAJE DE EDUCACION A DISTANCIA
CRAED-UNAH








LICENCIATURA EN PEDAGOGIA Y CIENCIAS DE LA EDUCACION.



ENSAYO SOBRE LEYES EDUCATIVAS DE HONDURAS


ASIGNATURA:
Legislación Educativa


TUTOR:
Lic. Ana Ruth Chacón


COORDINADORES:











La Entrada, Copan27 de julio del 2013

INTEGRANTES:


Alex Javier Castellanos Garcia………………………20092100074
Blanca Estela Henriquez Espinoza……..…………….20082002422
Besy Maribel Rodriguez Hernandez………………….20071700095
Darwin Edenilson Arevalo..........................................20101702009
Daysi Yamileth Bautista Vega....................................20033100015
Delmy Jacqueline LopezLopez……………………….20070004155
Enny Merari Hernández……………………………..…..20062100540
Griselda Mariela Vaquez……………………...………...20091700010
Henrry Mauricio Torres...............................................20111700034
Irma Yamileth Inestroza Arriaga.................................20071700155
Karen Liseth Fuentes....................................................2008210574
María del CarmenCastellanos...................................20033100124
Merlin Geraldina Orellana...........................................20111700031
Nancy Carolina Aguirre…………………………………20071700188
Olga Argentina Enamorado…………………………….20091702013
Vilma Elizabeth Tobar Vargas………………………....20041700264
Yehring Isaú Pineda Fernández……………..………...20051300204





















INTRODUCCION

La mejora de la calidadha sido uno de los objetivos fundamentales de las leyes educativas. Desde finales de los años ochenta se ha manifestado una preocupación creciente por la calidad de la educación, tanto en los países más desarrollados como entre aquellos que aspiran a serlo. Las leyes educativas para avanzar en la mejora de la calidad se centraron en los siguientes aspectos: una autonomía de los centros paraimpartir una educación ajustada a las necesidades de su alumnado, una fuerte implicación y participación de todos los sectores de la comunidad educativa y las corporaciones locales en el funcionamiento de los centros docentes, un contexto estimulante para el ejercicio profesional de la docencia, un adecuado proceso de socialización y un desarrollo equilibrado de las capacidades de todos los alumnos yalumnas, un sistema de evaluación que permita detectar los avances y deficiencias que se van produciendo y adoptar las medidas oportunas, una atención preferente a los centros y alumnos que se encuentran en situación de des- ventaja y una asunción plena de la educación en valores como principio rector de toda la acción educativa.
La educación debe esforzarse en compensar las desigualdades decontextos sociales, culturales y educativos, permitiendo que todos los jóvenes puedan disfrutar de las mismas oportunidades reales y aprovechar los instrumentos y los medios que pone a su disposición el sistema educativo. Dicho de otro modo, se trata de lograr una educación de calidad con equidad, una educación de calidad para todos. A continuación se presenta un análisis general de la aplicabilidad ycontenido de las leyes educativas que rigen nuestro país; al mostrar este análisis nos damos cuenta lo que está expuesto en las leyes de la educación a nivel profesional así como también nos damos cuenta la seriedad con que se aplican o no se aplican llevando en consecuencia la verdadera crisis en general que se contempla en nuestro país a nivel general trataremos lo que se considera en cadacompendio de estudio el cual consta de una introducción, cuerpo del ensayo, conclusiones y anexos.



DESARROLLO DEL ENSAYO

LEY FUNDAMENTAL DE EDUCACION

Aunque la Ley Fundamental de Educación fue aprobada a inicios de enero, las nuevas disposiciones emanadas de sus más de ocho reglamentos han generado disconformidad entre el magisterio y sector estudiantil.
La educación se...