ensayo lie
Páginas: 8 (1960 palabras)
Publicado: 18 de junio de 2014
GOBIERNO DEL ESTADO DE CHIAPAS
SECRETARIA DE EDUCACION
UNIVERSIDAD PEDAGOGICA NACIONAl
PROYECTO DE DESARROLLO EDUCATIVO
EL DICTADO COMO ESTRATEGIA PARA LA ATENCION EN LA INVERSION DE PALABRAS CON ALUMNOS DE PRIMER GRADO.
POR:
DIAZ GARCIA JESUS
TAPACHULA, CHIAPAS.JUNIO DE 2014
GOBIERNO DEL ESTADO DE CHIAPAS
SECRETARIA DE EDUCACION
UNIVERSIDAD PEDAGOGICANACIONAL
PROYECTO DE DESARROLLO EDUCATIVO
EL DICTADO COMO ESTRATEGIA PARA LA ATENCION EN LA INVERSION DE PALABRAS CON ALUMNOS DE PRIMER GRADO.
POR:
DIAZ GARCIA JESUS
DIRECTOR DE TRABAJO RECEPCIONAL:
LIC. HILDA GORDILLO
TAPACHULA, CHIAPAS. JUNIO DE 2014
INDICE
INTRODUCCION……………………………………………..
I. LA DISLEXIA UN PROBLEMA PARCIAL
OPERMANENTE DE LA ESCRITURA
Planteamiento del problema………………………………..
Justificación…………………………………………………..
Objetivos………………………………………………………
Estrategias…………………………………………………….
Conclusión…………………………………………………….
Bibliografía…………………………………………………….
INTRODUCCION
La atención a niños con necesidades educativas específicas relacionadas con problemas de aprendizaje requiereprincipalmente de un diagnostico particular para evidenciar las necesidades y las capacidades y así poder apoyar al alumno.
En el presente proyecto se habla de un problema dentro de las aulas escolares llamado dislexia, la cual afecta el proceso de la lecto-escritura principalmente en niños de entre 6 y 8 años de primaria, se realizó con la intención de apoyar a aquellos alumnos de primer gradopertenecientes a la escuela primaria “Ricardo Flores Magón” enfocándonos en el dictado como estrategia para los problemas en la escritura, con la finalidad de favorecer el aprendizaje y así lograr la inclusión de niños con esta problemática.
Cada día son más frecuentes los niños entre cinco y ocho años que presentan dificultades importantes para aprender a leer, escribir, y hacer operaciones decálculos básicos, cabe mencionar que tanto la dislexia y la disgrafia tienen aspectos en común ya que ambas pueden presentar situaciones en similares. Las causas de estas dificultades son múltiples y una de ellas son los trastornos funcionales, nos referimos a problemas de inmadurez o disfunción de los instrumentos básicos que el cerebro utiliza para realizarestos aprendizajes, integrar la información,retener datos en la memoria y comprender el significado de lo aprendido.
Estos problemas de aprendizaje relacionados entre sí son:
La dislexia; es un trastorno en la adquisición de la lectura, en la cual quien la presenta tiene dificultades para leer oraciones o palabras sencillas o tienen dificultades para ver que una palabra está mal escrita,
La inversiones al leer y escribir; en estecaso el problema es visual y psicomotriz, en la que el alumno invierte las letras y su significado.
La disgrafía es la dificultad para reproducir letras o palabras
El dictado como estrategia para la atención en la inversión de palabras con alumnos de primer grado.
JUSTIFICACION
Los procesos que intervienen en la lecto- escritura, así comolas estrategias para la intervención educativa, son parte de la atención ante las dificultades lecto-escritoras si no se conocen qué procesos cognitivos se están poniendo en juego cuando leemos y escribimos. Las dificultades en la lectura y escritura son parte de la dificultad del alumno en uno o varios de estos procesos.
Los alumnos cuyas dificultades de lectura y escritura no se derivan deproblemas específicos hacia estas tareas sino que provienen de dificultades más generales que afectan globalmente su rendimiento escolar (dificultades de atención…).
Tal es el caso de los alumnos con bajo nivel de aprendizaje cuyas dificultades de van a centraren la comprensión (en el caso de la lectura) y en la redacción (en el caso de la escritura.
No obstante, la intervención ante las mismas...
SECRETARIA DE EDUCACION
UNIVERSIDAD PEDAGOGICA NACIONAl
PROYECTO DE DESARROLLO EDUCATIVO
EL DICTADO COMO ESTRATEGIA PARA LA ATENCION EN LA INVERSION DE PALABRAS CON ALUMNOS DE PRIMER GRADO.
POR:
DIAZ GARCIA JESUS
TAPACHULA, CHIAPAS.JUNIO DE 2014
GOBIERNO DEL ESTADO DE CHIAPAS
SECRETARIA DE EDUCACION
UNIVERSIDAD PEDAGOGICANACIONAL
PROYECTO DE DESARROLLO EDUCATIVO
EL DICTADO COMO ESTRATEGIA PARA LA ATENCION EN LA INVERSION DE PALABRAS CON ALUMNOS DE PRIMER GRADO.
POR:
DIAZ GARCIA JESUS
DIRECTOR DE TRABAJO RECEPCIONAL:
LIC. HILDA GORDILLO
TAPACHULA, CHIAPAS. JUNIO DE 2014
INDICE
INTRODUCCION……………………………………………..
I. LA DISLEXIA UN PROBLEMA PARCIAL
OPERMANENTE DE LA ESCRITURA
Planteamiento del problema………………………………..
Justificación…………………………………………………..
Objetivos………………………………………………………
Estrategias…………………………………………………….
Conclusión…………………………………………………….
Bibliografía…………………………………………………….
INTRODUCCION
La atención a niños con necesidades educativas específicas relacionadas con problemas de aprendizaje requiereprincipalmente de un diagnostico particular para evidenciar las necesidades y las capacidades y así poder apoyar al alumno.
En el presente proyecto se habla de un problema dentro de las aulas escolares llamado dislexia, la cual afecta el proceso de la lecto-escritura principalmente en niños de entre 6 y 8 años de primaria, se realizó con la intención de apoyar a aquellos alumnos de primer gradopertenecientes a la escuela primaria “Ricardo Flores Magón” enfocándonos en el dictado como estrategia para los problemas en la escritura, con la finalidad de favorecer el aprendizaje y así lograr la inclusión de niños con esta problemática.
Cada día son más frecuentes los niños entre cinco y ocho años que presentan dificultades importantes para aprender a leer, escribir, y hacer operaciones decálculos básicos, cabe mencionar que tanto la dislexia y la disgrafia tienen aspectos en común ya que ambas pueden presentar situaciones en similares. Las causas de estas dificultades son múltiples y una de ellas son los trastornos funcionales, nos referimos a problemas de inmadurez o disfunción de los instrumentos básicos que el cerebro utiliza para realizarestos aprendizajes, integrar la información,retener datos en la memoria y comprender el significado de lo aprendido.
Estos problemas de aprendizaje relacionados entre sí son:
La dislexia; es un trastorno en la adquisición de la lectura, en la cual quien la presenta tiene dificultades para leer oraciones o palabras sencillas o tienen dificultades para ver que una palabra está mal escrita,
La inversiones al leer y escribir; en estecaso el problema es visual y psicomotriz, en la que el alumno invierte las letras y su significado.
La disgrafía es la dificultad para reproducir letras o palabras
El dictado como estrategia para la atención en la inversión de palabras con alumnos de primer grado.
JUSTIFICACION
Los procesos que intervienen en la lecto- escritura, así comolas estrategias para la intervención educativa, son parte de la atención ante las dificultades lecto-escritoras si no se conocen qué procesos cognitivos se están poniendo en juego cuando leemos y escribimos. Las dificultades en la lectura y escritura son parte de la dificultad del alumno en uno o varios de estos procesos.
Los alumnos cuyas dificultades de lectura y escritura no se derivan deproblemas específicos hacia estas tareas sino que provienen de dificultades más generales que afectan globalmente su rendimiento escolar (dificultades de atención…).
Tal es el caso de los alumnos con bajo nivel de aprendizaje cuyas dificultades de van a centraren la comprensión (en el caso de la lectura) y en la redacción (en el caso de la escritura.
No obstante, la intervención ante las mismas...
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