ensayo literatura
Páginas: 4 (911 palabras)
Publicado: 15 de noviembre de 2013
La Enseñanza de la Literatura en la Escuela Secundaria.
Literatura: ¿Que enseñar?
“Leer es comprender y disfrutar, es identificary entender, es analizar, responder,
hipotetizar, inferir e interpretar y
opinar,estudiar y vivenciar,
saber y rememorar”.1(Carolina Cuesta).
Se vive una gran crisis en lo que respecta al modelo de enseñanza deliteratura en la escuela secundaria.
Están quienes defienden la enseñanza de la literatura como práctica tradicional, siguiendo a rajatabla el curriculum prescripto que comprende una “prestigiosa” listade obras clásicas. Poco importa si a los chicos les gusta o no, poco importa el proceso, la interpretación, la comprensión, la relación con otros textos. Aquí lo que importa es el producto final.Haber leído la mayor cantidad posible de textos que forman parte de nuestra cultura. ¿Acaso no es así como se aprende sobre Literatura?
Están también quienes dan rienda suelta a todo tipo de“innovación”, apelando a la libertad del alumno, tanto para sus producciones, como para el manejo de sus propios tiempos, dejándolos libres en su imaginación, en su creatividad, en su proceso de comprensión. Queel alumno aprenda por sí solo. ¿Acaso no es de esta manera como se forman seres autónomos?
El verdadero problema de la enseñanza de la literatura reside en una profunda confusión por parte de losdocentes, quienes se encuentran en medio de una tormenta de pautas, leyes, reglamentos, conceptos, propósitos, generaciones, determinaciones y sobre todo de una gran problemática social que avanza apasos agigantados provocando una gran sensación de incertidumbre y desaliento. Entonces me pregunto: ¿Qué es enseñar Literatura? ¿Qué se enseña y que se aprende cuando se enseña Literatura?
Y...
Literatura: ¿Que enseñar?
“Leer es comprender y disfrutar, es identificary entender, es analizar, responder,
hipotetizar, inferir e interpretar y
opinar,estudiar y vivenciar,
saber y rememorar”.1(Carolina Cuesta).
Se vive una gran crisis en lo que respecta al modelo de enseñanza deliteratura en la escuela secundaria.
Están quienes defienden la enseñanza de la literatura como práctica tradicional, siguiendo a rajatabla el curriculum prescripto que comprende una “prestigiosa” listade obras clásicas. Poco importa si a los chicos les gusta o no, poco importa el proceso, la interpretación, la comprensión, la relación con otros textos. Aquí lo que importa es el producto final.Haber leído la mayor cantidad posible de textos que forman parte de nuestra cultura. ¿Acaso no es así como se aprende sobre Literatura?
Están también quienes dan rienda suelta a todo tipo de“innovación”, apelando a la libertad del alumno, tanto para sus producciones, como para el manejo de sus propios tiempos, dejándolos libres en su imaginación, en su creatividad, en su proceso de comprensión. Queel alumno aprenda por sí solo. ¿Acaso no es de esta manera como se forman seres autónomos?
El verdadero problema de la enseñanza de la literatura reside en una profunda confusión por parte de losdocentes, quienes se encuentran en medio de una tormenta de pautas, leyes, reglamentos, conceptos, propósitos, generaciones, determinaciones y sobre todo de una gran problemática social que avanza apasos agigantados provocando una gran sensación de incertidumbre y desaliento. Entonces me pregunto: ¿Qué es enseñar Literatura? ¿Qué se enseña y que se aprende cuando se enseña Literatura?
Y...
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