Ensayo Maestr A Indalecio Cardozo

CAPÍTULO I: TEORÍAS DE LA ESCUELA ACTIVA
1. Concepto de la educación nueva.
La educación siempre ha buscado la “perfección humana”, pero el concepto de la perfección varíaincesantemente. Cada época de la humanidad tiene su tipo de hombre, su ideal de existencia. La humanidad de hoy no es la humanidad de la Edad Media, ni mucho menos de la anterior EraCristiana.
Es necesaria la reforma de la enseñanza para formar hombres que deban vivir la vida nueva que va surgiendo como floración de la civilización actual; dar una nueva educación.La humanidad del presente tiene otros sentimientos, otros ideales y la sociedad, otros conceptos de su destino. El medio propio en que vivirá el hombre para cumplir sus aspiracionese ideas, distinto completamente de los de otros tiempos, exige una educación nueva. Con nuestro sistema anticuado estamos preparando hombres para el pasado, no para el presentesiquiera y menos, para el porvenir. De aquí el fracaso de la educación en todos los órdenes.
2. En la enseñanza, el carácter meramente informativo debe subordinarse a la educación.Enseñar es instruir y educar. Es proporcionar conocimientos en ciencias y artes, desarrollar energías innatas, conservar aptitudes buenas y crear habilidades.
No basta con suministrarconocimientos, llenar la mente del niño con datos, noticias e informaciones; hay que emplear esos datos, esos conocimientos, esa instrucción para ejercitar la mente, desenvolver lasfuerzas ingénitas. Ya lo dijo Quintiliano hace millones de años: la mente del niño no es una bolsa que llenar sino un hogar que calentar.
De todo lo dicho se desprende que, en laenseñanza, el carácter meramente informativo debe subordinarse a la educación; la instrucción debe servir para educar porque en la vida del hombre lo que importa es la educación.