ensayo maestros mexicanos

El sistema educativo mexicano la transición de fin de siglo.
El interregno socialista.
La educación en México antes solo respondía a los proyectos de política que respondían a diferentes intereses y grupos sociales. Después se impulsa por el estado un proyecto que provocarían una ruptura con la educación del pasado pero tampoco estaría muy encaminado al reino absoluto del mercado. Esteproyecto partía de del avance de ideales democráticos y equitativos. Pero el estado al postular esto, a muchas clases sociales no les conviene, solo se veía beneficiadas las clases populares así que el mismo estado trata como de disfrazar el asunto, decía que la educación era amplia y suficiente para todos los mexicanos pero en sus actividades y prácticas no se hacía efectiva. Y debido a estaspromesas el pueblo exige más.
La constitución a partir de 1917 ha sufrido varios cambios se han implementado nuevas reformas se han quitado para ir mejorando la educación en México o ala conveniencia de las diferentes clases sociales.
Y debido a dos guerras y revoluciones sociales que hubo en distinto países y al ocaso del socialismo y predominio del capitalismo. Hubo una gran extracción de materiasprimas, se crearon los bloques económicos, prevaleció el dominio territorial y religioso. Todo esos problemas afecto hasta nuestro país y eso ocasionó que la educación fuera objeto de debates y pugnas ideológicas y políticas.
Después de largos periodos de debates la educación se centro en la cuestión de laicismo y la participación de la iglesia católica en la educación. Es decir que se inclinomás por las cuestiones ideológicas, sin centrarse o darle la importancia al sistema educativo. Después Carranza decreto que era obligación de los municipios impartir la educación primaria y recataba el concepto de la libertad de enseñanza y Álvaro Obregón dirigido por Francisco J. Mujica destacaban la cuestión económica y la redistribución de las riquezas.
El artículo 3 propuso un texto distinto aCarranza donde establecía que estaba prohibido que la iglesia y los sacerdotes dirigieran las escuelas de instrucción primaria, además de insistir con la educación laica.
Y con esto surgió el anticlerismo ya que identificaban a la iglesia como hostilidad a la ciencia y hacia instituciones políticas liberales .
A pesar de que el laicismo había sido declarado doctrina oficial de la educación y suinterpretación era anticlericalismo, no tuvo atractivo ideológico e intelectual suficiente que perdurara y que creara una corriente pedagógica que sirviera a las organizaciones populares.
El estado hacia frente a la iglesia católica y a los obreros y campesinos ya que exigían que se cumplieran las promesas sociales. Debido a estas presiones en una convención de Querétaro se presentó lainiciativa de reformas al artículo 3 para impulsar la educación socialista. Muchos estaban en contra ya que decían que una escuela que no era de un régimen socialista no podía implantar una escuela absolutamente socialista, que la escuela va a ser una escuela transitoria y que esa escuela transitoria no iba a dar inicio a la revolución de México. Los fines de implantar una educación socialista era pararesolver los problemas de las comunidades obreras, campesinas las clases populares enseñaría varias cosas favorecedoras para esas comunidades tales como combatir la propiedad privada, combatir prejuicios sociales, egoísmo individual y ensenarles que antes del interés de la individualista esta antes el interés de la comunidad. Sin embargo, el proyecto del socialista tuvo secuelas mucho mayores en laorganización del sistema. Se proporciono el motivo ideal para centralizar aun más las decisiones de los contenidos de la educación en el gobierno federal.
Y debido a la segunda guerra mundial México, también se vio afectado en su educación socialista esta destacaba por el reconocimiento a las clases sociales, y a la vez resulto disfuncional a la nueva situación. Pasaron varios sucesos que...