Ensayo "Mensaje A Los Estudiantes De Arquitectura" Le C

León, Guanajuato
Viernes 4 de diciembre del 2009

Facultad de Arquitectura
Teoría de la Arquitectura
Juan Rafael Martín Gutiérrez

Ensayo sobre “Mensaje a los
estudiantes de arquitectura”
Le Corbusier

José de Jesús Hernández Guzmán
Grupo 102

Introducción
El siguiente ensayo aborda el contenidodel libro desde mi punto de vista, mis opiniones y pretende demostrar lo que aprendí. Presentar lo expuesto por Charles Édouard Jeanneret- Gris, conocido como el gran arquitecto Le Corbusier.
Este libro presenta el contenido con un lenguaje retórico, lo que lo hace denso y un poco complicado de leer, mi objetivo es que quien lea este ensayo, pueda comprender con un lenguaje coloquial aquelloque Le Corbusier nos quiere enseñar.

Mensaje a los estudiantes de arquitectura
El punto de partida del libro es la pregunta “¿Dónde está la arquitectura?” Y es ahí donde voy a comenzar.
Esta pregunta realizada por Le Corbusier aborda aquella Francia de las primeras décadas del siglo XX. Aquel país que sufría una situación similar a la que el México actual está sometido; el estancamiento. Y esque ¿Cómo era posible que siendo aquella cultura un legado tan grande, careciera de progreso en la arquitectura? A mi parecer, la falta de progreso se debe en gran medida a no querer aventurarse, a la falta de iniciativa y al miedo a tomar riesgos. Un pueblo entra en decadencia cuando se atiene a utilizar los métodos anticuados y obsoletos, cuando se pone límites.
En aquel tiempo, laarquitectura estaba pasando por una época de crisis, todo se veía envuelto por discusiones acerca de si debían usarse las nuevas ideas y nuevos métodos de construcción o si era mejor permanecer como hasta ese momento, utilizando los métodos habituales.
Le Corbusier habla de la arquitectura de ese tiempo comparando las ideas de los jóvenes y de los experimentados, los arquitectos que ya contaban con unmétodo para realizar su trabajo, se aferraban a él, en cambio, los jóvenes llegaban con anhelos y aires de superación, con ideas frescas, con una inquietud por aprender y crear algo nuevo.
Desde mi punto de vista, en ese momento el conjunto de ideas entre jóvenes y adultos pudo haber sido algo magnífico que habría podido hacer estallar un movimiento arquitectónico importante; la experiencia y nuevaspropuestas unidas en un mismo proyecto, sin embargo, no fue así. Los adultos se negaban a evolucionar, los jóvenes ávidos de aprendizaje estaban listos para escuchar, pero la escuela se negaba a enseñar.
Le Corbusier también habla de reconstrucción y reconstitución de Francia, mientras se desataba un conflicto entre la arquitectura cuadrada y la anti arquitectura. Los mayores no estaban deacuerdo en que se usaran nuevos materiales ya que para ellos, era importante continuar con la escuela que ya muchos años atrás había sido impartida por los romanos. Este punto me recordó a la clase en la que vimos, que los griegos y romanos hacían columnas y que ponían a sus esclavos y artesanos a esculpir materiales sumamente duros. Hasta que a alguien se le ocurrió mejorar la idea, haciendo lascolumnas redondas. Al hacer esto, se tomó la función y no se continuó con el mismo método de construcción.
Dada la problemática, se crearon los C.I.A.M.. Este era el grupo de los mejores arquitectos y urbanistas del mundo, que unieron sus conocimientos para tratar de unificar los métodos y reglas de la construcción.
Después llegó un momento de luz para los franceses, pues decidieron comenzar aconstruir viviendas para todos y es aquí en donde termina un periodo de “desorden” para Francia. Mi incógnita es ¿Por qué no pensar por ejemplo, en soluciones para mejorar la situación de México? ¿Será que Barragán va a ser el único que logre conseguir un Pritzker? Ahora, como en aquella Francia, se necesitan ideas de progreso.
Le Corbusier ahora proponía la reestructuración Francesa por medio de...