Ensayo metacognicion niker rolon

Ensayo “La Metacognición”








Nikervin Arley Rolon


Noviembre de 2015








Universidad de Pamplona
Facultad de Ciencias de la Educación
Habilidades Comunicativas


Ensayo “La Metacognición”




Nikervin Arley Rolon




Docente
Juan Nicolás Pinilla Nossa







Universidad de Pamplona
Facultad de Ciencias de la Educación
Habilidades Comunicativas
Noviembre de 2015
IMPORTANCIA DE LAMETACOGNICIÓN ENSEÑANZA
La Metacognición, también conocida como la teoría de la mente, es un concepto que nace de la psicología y en otras ciencias de la cognición para hacer referencia a la capacidad de los seres humanos de imputar ciertas ideas u objetivos a otros sujetos o incluso entidades.
De todas formas se cree que el primero que habló acerca de este concepto fue el especialista en psicologíacognitiva, Flavel quien afirmó: “que se trataba de la forma en la que se comprendían los procesos cognitivos y los resultados a los que una persona podía arribar a través de ellos”.
Desde el punto de vista del constructivismo podemos decir que el cerebro no es considerado como un mero receptor de información, sino que la misma se construye en base a la experiencia y al conocimiento, y ordena lainformación de la forma en la que sabe hacerlo. Es decir que el aprendizaje que desarrolle se verá altamente influenciado por aquellas experiencias que haya vivido y por su forma de entender e interpretar los conocimientos.
Cuando una persona cuenta con metacognición, esta capacitada para comprender y reflexionar acerca del estado mental de si mismo y del projimo.
La metacognición tambien supone lacapacidad de preveer el comportamiento propio y ajeno, gracias a la percepción de sensaciones, emociones y creencias.
En los seres humanos la metacognición comienza a activarse entre los tres y los cuatro años de edad. Se habla de activación ya que se trata de una capacidad congenita que se pone en funcionamiento a traves de una estimulacion eficaz. Despues de la infancia el hombre hace un usoconstante de la metacognición incluso sin tener conciencia de la misma.
La metacognición la podemos definir como el proceso de tomar conciencia de lo que se esta realizando o aprendiendo y con ello se nos hace mas facil la tarea que deseamos realizar.
La metacognición implica dos subprocesos que han sido identificados como:
1. Metaatención: es el control consciente y voluntario que el alumno puederealizar sobre su propio proceso de atender cuando esta realizando una tarea. Esto significa que se da cuenta cuando se distrae y lo que afecta esta distracción en la tarea que estan realizando.
2. Metamemoria: es el conocimiento que tenemos acerca de la memoria en general y acerca de las peculiaridades de nuestra propia memoria.
¿En que ayuda la metacognición en la educación?
Es necesarioayudar a nuestros hijos y a nuestros estudiantes a desarrollar procesos de reflexión metacognitiva, porque constituyen un aporte a su desarrollo de pensamiento, a la adquisición de habilidades cognitivas superiores y a su propia construcción de conocimientos, en la medida en que les sirve para planear controlar y evaluar el desarrollo que tienen sobre las responsabilidaes, valores y tareas que debenrealizar.
La metacognición es crucial para la adquisición de un pensamiento formal que libere a las personas de las interpretaciones cotidianas dirigidas, puesto que al colaborar en la formación de habilidades que hagan a las personas responsables de su propio aprendizaje, nuestra vida la podemos dividir para poder desarrollar la adquisición de su autonomia e independencia. Hay que ir dotandonosdesde la mas temprana edad para poder desarrollar nuestro proceso cognitivo con la secuencia y cronologia adecuada, esto significa dar varios pasos adelante en la busqueda de personas creativas, autonomas, responsables que sepan aprovechar una educación de calidad. De paso, seguramente, seran mas criticos con el propio rol de las personas con experiencia, quienes deberan estar a la altura de de...