ensayo metacognicion

LA IMPORTANCIA DE LA METACOGNICION EN LA ENSEÑANZA DE LAS CIENCIA NATURALES.
* Vivimos una época en la cual la ciencia y la tecnología ocupan un lugar fundamental en el desarrollo de los pueblos y en la vida cotidiana de las personas. Ámbitos tan cruciales de nuestra existencia con el transporte, la democracia, las comunicaciones, la toma de decisiones, la alimentación, la medicina, elentretenimiento, las artes e incluso la educación están signadas por los avances científicos y tecnológicos; en tal sentido parece difícil que el ser humano logre comprender el mundo y desenvolverse en el sin una formación básica. A partir del conocimiento de las ciencias naturales hacemos una interpretación de nuestro propio cuerpo, esto implica conocer tanto la constitución como el funcionamiento denuestro organismo y el de otros seres vivos y las relaciones que se presentan entre estos, pretendiendo disfrutar de una calidad de vida digna y la preservación de nuestro ambiente teniendo claro que el eje central esta relacionado con el actuar del ser humano como direccionador del sistema. En nuestra cotidianidad nos enfrentamos a sucesos que ante nuestra mirada no cobran ningún sentido puesto quecreemos que son normales y solo son importantes para aquellos que se dedican a hacer ciencia e investigación. Durante los años de preparación para la vida laboral nos insisten que debemos tener una mirada que valla mas allá de nuestra nariz, reflexionando para aprovechar todo lo que esconde los fenómenos que al ser humano le produce curiosidad con el fin de llenar sus vacios cognitivos a partirde la experimentación y la investigación que el maestro de ciencias naturales propicia a los educandos tomando como base el tema que se esta trabajando.
Un buen maestro se ciencias naturales es aquel que maneja y utiliza los conceptos de método, teoría y tecnología en la enseña de los diversos temas que el individuo debe manejar en los diferentes niveles a lo largo de su formación tanto personalcomo intelectual, pues esta, como una ciencia en construcción debe lograr que los estudiantes se alfabeticen científicamente fortaleciendo su creatividad de la mano con un pensamiento divergente que les permita innovar y mejorar las teorías que cada joven posee del mundo que le rodea; ayudándolos en la comprensión y la transformación que se ve reflejada con nuestras acciones. El simienteintelectual y humano es la didáctica que se aplica a las ciencias naturales y a otras áreas del conocimiento a las cuales son aplacadas en el proceso de enseñanza-aprendizaje de cada individuo; teniendo en cuenta la meta cognición en la que cada sujeto cae en cuenta de los que sabe y hasta que punto realmente lo sabe, asimilando de una mejor manera los nuevos conocimientos; como maestros de cienciasnaturales debemos tener presente los aspectos que dan calidad a la educación, según Gil Pérez “cada individuo aprende según su sensibilidad siendo estos los aprendizajes por descubrimiento inductivo y autónomo”. Teniendo en cuenta lo anterior la educación debe ser interdisciplinaria, porque nuestro entorno esta compuesto por componentes complejos que solo se llega a comprender con la apropiación devarias temáticas afines a esta, pues el mundo no esta fragmentado como muchos suelen pensarlo.
Las ciencias naturales al igual que otras disciplinas poseen unos lineamientos curriculares basados en los criterios que el MEN exige a las instituciones con el fin de formar personas integralmente competentes.
La ciencia como una disciplina nos permite comprender el pasado, vivir y dar significado alpresente y paralelamente construir el futuro, teniendo en cuenta los estándares que son la base para que el maestro se identifique con los logros e indicadores que se desean alcanzar y mediante los cuales el niño desarrolla sus curiosidades poniendo a prueba su potencial. Pues el filósofo platón diferenciaba entre los conocimientos científicos y empíricos dejando así que el individuo reaccione...