ENSAYO MIGNILO

Páginas: 2 (379 palabras) Publicado: 26 de noviembre de 2014
Introducción:
La propuesta didáctica que presentamos a continuación, aborda el contenido Legado cultural heredado desde tiempos de la colonia, el aporte ibérico y el autóctono, a la identidadlatinoamericana, cómo se fue construyendo la occidentalización de este, y la creación del mundo tal y como hoy lo conocemos, tomando en consideración temas tan importantes como la diversidad de lospueblos autóctonos de américa, previo a la llegada del hombre ibérico, el perfil del conquistador, las instituciones que trae a américa y las que crea en ella, el aporte que realizan los africanos traídosesclavos, principalmente en centro américa, para poder concluir en que somos herederos de una cultura mestiza, la que a través de procesos a conformado nuestra realidad actual.
Creo que esfundamental poder tener el antecedente de cuál era la visión del mundo no tan solo para los europeos, en una mirada eurocéntrica sino una mirada holística considerando a los grupos menos favorecidos y elaporte que ellos hacen en la construcción de la identidad latinoamericana, creo que el texto del estudiante de segundo año medio tiene como propósito enfocarse solamente en la relación entre España y losindígenas, mirados como una sola unidad cultural, aun cuando hace diferencias entre los distintos estadios, y por otro lado al conquistador ya posicionado en América, dejando de lado el pensamientodel hombre europeo, previo a su expansión territorial.
La visión triunfalista europea, es finalmente la que se nos ha enseñado y transmitido de generación en generación, por lo cual la propuesta seenfoca en la consideración de los grupos más desfavorecidos valorando su aporte cultural, patrimonial, genética y espiritual. Reanalizaremos los términos descubrimiento y conquista.
Abordaremos loscambios provocados no solamente en los dominados, sino también en los dominadores, cambios jurídicos, ordenadores, cuantitativos y cualitativos, observaremos la resistencia americana y el dominio...
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