ENSAYO MILAGROS VEGA

INSTITUTO DE CIENCIAS DE LA EDUCACION
UNIVERSIDAD AUTONOMA BENITO JUAREZ DE OAXACA
Diciembre/2013.
Maestría en Educación. Seminario: Pensamiento Educativo Moderno
Campo: Formación Docente. Dr. David Pérez Arenas
L.E.P. MILAGROS DE JESUS VEGA LOPEZ.
Primer Semestre Grupo B.
«La actualidad más sorprendente deComenius radica en haber asentado los fundamentos de la educación para todos los hombres y para todos los pueblos. Al escribir su Didáctica Magna, contribuyó a crear una ciencia de la educación y una técnica de la enseñanza, como disciplinas autónomas. Es en definitiva uno de esos autores a los que no es necesario corregir para modernizarlos. Basta solamente con traducirlos.»  (Jean Piaget).Elementos de la mentalidad Cristiano-Feudal y Burguesa, que se ven enmarcados en la Didáctica Magna de Juan Amos Comenio.
La Educación a lo largo de la historia ha presentado diversas transformaciones, que responden a la época que se vive y a los aspectos políticos, económicos y sociales que presenta cada uno de los contextos.
Por ello el propósito de este ensayo desde mi perspectiva, es describirlas características de la mentalidad Cristiano Feudal y de la Burguesa para identificar los elementos que se encuentran reflejados en la Didáctica Magna de Juan Amos Comenio y cómo han repercutido sus ideas en las transformaciones educativas que se han presentado a lo largo de la historia, ubicándolo en un periodo de transición.
El ensayo abordara tres apartados, que nos permitirán organizar ymanejar la información, el primero tratara sobre las características de la mentalidad Cristiano Feudal, el segundo abordara las características de la mentalidad Burguesa y el tercero el planteamiento de Juan Amos Comenio desde la Didáctica Magna, rescatando los elementos abordados en los apartados uno y dos.
Introducción:
La educación como estructura social, política, cultural, escolar yeconómica se enmarca por momentos históricos de gran relevancia y para su estudio se distinguen cinco periodos: la edad antigua, la edad media, la modernidad, la contemporánea y la posmodernidad.
La edad antigua o edad esclavista, Antes de Cristo, se caracterizo por la impartición de educación laica, religiosa, clasista y normativa. Después de Cristo a partir del año cero se da el cristianismo,impulsando la Educación teológica. En estas, surgen grandes autores como: Homero, Sócrates, Platón, Aristóteles, entre otros.
La edad Media, se destaca por el fuerte influjo del cristianismo y la religión, donde se enfatizó la educación teocéntrica y uno de sus principales representantes fue Santo Tomas de Aquino.
En la edad Moderna se dio un gran desarrollo de las ciencias y las artes, elantropocentrismo, el humanismo y renacimiento; surge el Racionalismo de Descartes y el liberalismo de John Locke. Un gran impulso del capitalismo, así como la reforma y contrareforma, la ilustración entre otros acontecimientos.
La época contemporánea se enmarca por el siglo de las luces, la aparición de la educación estatal de la enciclopedia de Rousseau y Pestalozzi, florece el socialismo científico, deMarx y Engles, y la teoría del psicoanálisis S. Freud.
“En la Edad Contemporánea, se consolidan los Estados – nación, la producción económica deja de ser local y se llega a la globalización. Además, la fábrica industrial sustituye al taller; el pensamiento, la ciencia y la tecnología avanzan a pasos agigantados y se implanta un sistema parlamentario y democrático en prácticamente todos los paísesdel mundo” (Salas, José Alonso, 2012:110).
La Postmodernidad, en esta etapa nacen diversas corrientes pedagógicas contemporáneas, la pedagogía cognitiva, perspectivas sociológicas, el Constructivismo y la aparición de un modelo social, que se encuentran abanderadas por John Dewey, Paulo Freire y José Ferrer.
Debo señalar que estos cambios no son para mí, un corte histórico que termina y da...