ENSAYO MIREYA VANEGAS IMPRIMIR
Páginas: 7 (1667 palabras)
Publicado: 17 de mayo de 2016
LA EDUCACIÓN A LO LARGO DE LA VIDA ¿CONDUCE REALMENTE A LA NOCIÓN DE SOCIEDAD EDUCATIVA?
Para comenzar, es importante destacar el gran aporte dado por el informe de la Comisión Internacional sobre la Educación para el Siglo XXI presidida por Jacques Delors, antiguo presidente de la Comisión Europea (1985-1995). En su informe, denominado “ La educación encierra un Tesoro”, permite analizar lapostura de esta Comisión frente a las Políticas educativas, consideradas para éste como un proceso permanente de enriquecimiento de los conocimientos, de la capacidad técnica, y quizás sobre todo, como una estructuración privilegiada de la persona y de las relaciones entre individuos, grupos y entre naciones. De igual forma, con esto se logra entender los argumentos referidos por el Informe frentea estrategias de reformas a la educación que debemos conocer ya que todos somos responsables de nuestra educación. A la vez, se mencionan los tres agentes principales que contribuyen al éxito de las reformas Educativas. Y de esta manera se comprenden algunas recomendaciones proporcionadas por este informe, donde se hace hincapié en la formulación de sugerencias para desarrollar una políticaen favor de la Educación. De esta manera, se da paso a realizar un análisis frente a la Política Pública y el Sistema de Educación en Colombia. Teniendo en cuenta, proporcionar a modo de Propuesta de Implementación una política de Educación que ofrezca a todos los colombianos la posibilidad de acceder a mayores oportunidades educativas donde se permita articular la educación de todos y para todoshacia un desarrollo Integral.
La educación tiene la misión de permitir a todos sin excepción, hacer fructificar todos sus talentos y todas sus capacidades de creación, lo que implica que cada uno pueda responsabilizarse de sí mismo y realizar su proyecto personal (Informe-Unesco). A partir de esto, se puede mencionar que cada persona se debe desarrollar en las distintas esferas de su vida, ya seacomo un ciudadano activo, estudiante, trabajador etc. En cada contexto tendrá la posibilidad de potencializar y explorar sus capacidades y habilidades que le permitan formarse de forma comprometida con su crecimiento personal - profesional y todos aquellos aprendizajes por medio de innovaciones tecnológicas que conduzcan a crear progresos en pro del desarrollo.
La consideración dada por elinforme presentado por Jacques Delors a la Unesco, donde se presenta la educación permanente, es decir, durante toda la vida, ya que es una estructuración continua de la persona Humana, de su conocimiento y sus aptitudes. Considero que es digna de utilizar en nuestro Educación, ya que el aprendizaje se adquiere en todas y cada una de las acciones cotidianas que a lo largo emprendemos en nuestrosquehaceres prácticos, en cada momento estamos realizando acciones donde nuestra formación se ve expresada a nivel social, intelectual, cultural, entre otros.
Estamos en constante interacción con los demás, y por lo tanto, la sociedad por ser multicultural aporta diversos saberes que a lo largo de nuestra vida van fortaleciendo de forma productiva todos nuestros conocimientos.
La comisión insisteprincipalmente en cuatro pilares básicos de la educación que a mi modo de ver son de gran esencia y significación en nuestra realidad Educativa. Considero que no es una opción muy lejana de alcanzar, pues ejemplo de éste es la Corporación Universitaria Minuto de Dios, donde esta Institución se ve inspirada básicamente por estos elementos que se mencionaran a continuación, como formas dedistinguirse de otras universidades en cuanto a la formación de seres humanos, éticamente profesionales y comprometidos con la transformación social y el desarrollo sostenible. El primero de ellos es Aprender a Conocer, este vincula el aprovechar las posibilidades que ofrece la educación a lo largo de la Vida en un mundo con diversidad de culturas. El segundo es Aprender a Hacer, es decir, en el marco...
LA EDUCACIÓN A LO LARGO DE LA VIDA ¿CONDUCE REALMENTE A LA NOCIÓN DE SOCIEDAD EDUCATIVA?
Para comenzar, es importante destacar el gran aporte dado por el informe de la Comisión Internacional sobre la Educación para el Siglo XXI presidida por Jacques Delors, antiguo presidente de la Comisión Europea (1985-1995). En su informe, denominado “ La educación encierra un Tesoro”, permite analizar lapostura de esta Comisión frente a las Políticas educativas, consideradas para éste como un proceso permanente de enriquecimiento de los conocimientos, de la capacidad técnica, y quizás sobre todo, como una estructuración privilegiada de la persona y de las relaciones entre individuos, grupos y entre naciones. De igual forma, con esto se logra entender los argumentos referidos por el Informe frentea estrategias de reformas a la educación que debemos conocer ya que todos somos responsables de nuestra educación. A la vez, se mencionan los tres agentes principales que contribuyen al éxito de las reformas Educativas. Y de esta manera se comprenden algunas recomendaciones proporcionadas por este informe, donde se hace hincapié en la formulación de sugerencias para desarrollar una políticaen favor de la Educación. De esta manera, se da paso a realizar un análisis frente a la Política Pública y el Sistema de Educación en Colombia. Teniendo en cuenta, proporcionar a modo de Propuesta de Implementación una política de Educación que ofrezca a todos los colombianos la posibilidad de acceder a mayores oportunidades educativas donde se permita articular la educación de todos y para todoshacia un desarrollo Integral.
La educación tiene la misión de permitir a todos sin excepción, hacer fructificar todos sus talentos y todas sus capacidades de creación, lo que implica que cada uno pueda responsabilizarse de sí mismo y realizar su proyecto personal (Informe-Unesco). A partir de esto, se puede mencionar que cada persona se debe desarrollar en las distintas esferas de su vida, ya seacomo un ciudadano activo, estudiante, trabajador etc. En cada contexto tendrá la posibilidad de potencializar y explorar sus capacidades y habilidades que le permitan formarse de forma comprometida con su crecimiento personal - profesional y todos aquellos aprendizajes por medio de innovaciones tecnológicas que conduzcan a crear progresos en pro del desarrollo.
La consideración dada por elinforme presentado por Jacques Delors a la Unesco, donde se presenta la educación permanente, es decir, durante toda la vida, ya que es una estructuración continua de la persona Humana, de su conocimiento y sus aptitudes. Considero que es digna de utilizar en nuestro Educación, ya que el aprendizaje se adquiere en todas y cada una de las acciones cotidianas que a lo largo emprendemos en nuestrosquehaceres prácticos, en cada momento estamos realizando acciones donde nuestra formación se ve expresada a nivel social, intelectual, cultural, entre otros.
Estamos en constante interacción con los demás, y por lo tanto, la sociedad por ser multicultural aporta diversos saberes que a lo largo de nuestra vida van fortaleciendo de forma productiva todos nuestros conocimientos.
La comisión insisteprincipalmente en cuatro pilares básicos de la educación que a mi modo de ver son de gran esencia y significación en nuestra realidad Educativa. Considero que no es una opción muy lejana de alcanzar, pues ejemplo de éste es la Corporación Universitaria Minuto de Dios, donde esta Institución se ve inspirada básicamente por estos elementos que se mencionaran a continuación, como formas dedistinguirse de otras universidades en cuanto a la formación de seres humanos, éticamente profesionales y comprometidos con la transformación social y el desarrollo sostenible. El primero de ellos es Aprender a Conocer, este vincula el aprovechar las posibilidades que ofrece la educación a lo largo de la Vida en un mundo con diversidad de culturas. El segundo es Aprender a Hacer, es decir, en el marco...
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