ensayo modernidad


El presente ensayo pretende analizar el papel del proyecto moderno en los procesos de cambio educativo en América latina durante el siglo XIX. Esto a modo de responder a la siguiente pregunta: ¿Qué rol ha jugado el proyecto moderno en la construcción de la institución escolar latinoamericana?
Para tratar de responder a la pregunta formulada procederé de la siguiente manera.En primer lugar, comenzaré por mostrar brevemente el proyecto modernizador como emancipador basándome en el trabajo de Kant entre otros autores. En segundo lugar, se establecerá como el proyecto ilustrado impacta en América Latina. En tercer lugar, como se forma a partir de estos cambios la institución escolar latinoamericana. Y finalmente se relacionara el rol del proyecto moderno con laconstrucción de la institución escolar
La institución escolar latinoamericana ha presentado cambios durante su historia. Uno de los hitos fundamentales fue el rol de la ilustración en la construcción del nuevo paradigma educacional. Entendiéndose como ilustración al movimiento filosófico que se originó y desarrollo en Europa (Francia) durante el siglo XVIII. De acuerdo a lo establecido eneste periodo los filósofos ilustrados buscaban la verdad científica y se basaron en la razón para explicar la realidad del mundo en que vivían. Los pensamientos producidos por los intelectuales permitieron que cada persona pudiera instruirse en busca de la verdad científica. Derivado de estos pensamientos el programa educativo se orienta a elevar el nivel cultural de la sociedad y mejorar lasituación de quienes desearan cultivar la razón y salir de la ignorancia. De acuerdo a lo planteado por diversos filósofos se comprendió la educación como el fenómeno esencialmente humano “piedra de toque” del cambio social y de los procesos de superación o progreso individual y colectivo. Es importante resaltar la importancia de la razón en la ilustración, puesto que señalaba que el hombre podíacomprender todo a través de su inteligencia y lo que no fuese racional debía ser rechazado como falso o inútil.
Kant define a la ilustración como la liberación del hombre de su culpable incapacidad. La incapacidad significa la imposibilidad de servirse de su inteligencia sin la guía de otro, en este caso se refiere a la minoría de edad considerándola autoculpable cuando sus causas noradican en la falta de entendimiento, sino en la falta del valor y de la decisión necesaria para disponer de uno mismo sin la dirección de otro. De esta manera podemos ver que la democracia descansa sobre la formación de la voluntad de cada individuo particular, tal como se sintetiza en la institución de la elección representativa. Requiriendo para esto que cada persona sea capaz de valerse de suentendimiento.
Según lo mencionado anteriormente, la escuela se convirtió en un innegable símbolo de los tiempos en una metáfora del progreso, en una de las mayores construcciones de la modernidad. A partir de entonces, todos los hechos sociales fueron explicados como sus triunfos o fracasos, los desarrollos nacionales, las guerras, su declaración, triunfo o derrota, la aceptación dedeterminados sistemas o practicas políticas se debían fundamentalmente a los efectos en la edad adulta de lo que la escuela había hecho en esas mismas poblaciones cuando le habían sido encomendada durante su infancia o juventud. (Pineau y otros... 1)
La escuela es a la vez una conquista social y un aparato de inculcación ideológica de las clases dominantes que implico tanto la dependencia como laalfabetización masiva, la expansión de los derechos y la entronización de la meritocracia, la construcción de las naciones, la imposición de la cultura occidental y la formación de movimientos de liberación, entre otros efectos. Pineau 2
El laboratorio escolar del siglo XIX contempló la querella entre los métodos mutuo y simultáneo, la constitución de la lógica de sistema educativo contra los...