Ensayo Motricidad Y Psiquismo
Páginas: 2 (334 palabras)
Publicado: 26 de julio de 2012
La importancia del desarrollo psicomotor en el transcurso de los tres primeros años, habiendo salido del parasitismo y de la inconsciencia.
Palabra y expresión
Sentido: bien y mal
Andar, correr,saltar.
De un producto de la educación.
Estadios:
Impulsividad motriz: actos descargas de reflejos o automatismos.
Emotivo: se manifiestan emociones a situación q producen agitación.Sensoriomotor : coordinación mutua de las percepciones.
Proyectivo: movilidad intencional proyectada hacia un objeto.
Estos estadios se relacionan entre el organismo y el medio por una serie decontactos establecidos en la proximidad de las células corticales e intelectuales.
Durante la segunda infancia
Se toma conciencia del propio cuerpo, dominancia lateral, orientación a si mismo yadaptación al mundo exterior. 3-4 7-8.
Casos de inadaptación sea escolar o general, los problemas motores y psicomotores continúan estrechamente ligados a los problemas afectivos y psicológicos.Niños débiles:
Profundos: ha faltado la experiencia de la primera infancia, hay una concomitancia entre el déficit de las funciones motrices y psíquicas.
Ligeros: perturbar y paralizar lasmanifestaciones de la inteligencia.
Problemas de carácter social y comportamiento social:
Fláccido: es indiferente, ágil se adapta más fácilmente a las influencias del medio.
Torpe: es irritablela inseguridad genera temor, torpeza, rigidez.
Los aprendizajes escolares básicos son ejercicios psicomotores:
Son constantes no consiguiendo remontar por si solo el hindicap de lasconducciones neuro o perceptivomotrices.
El niño debe de ser capaz de controlar dominio propio del cuerpo e inhibición voluntaria. Ver recordar y transcribir en un sentido bien definido, La independencia delbrazo con relación al hombro dedos, presión y coordinación.
El comportamiento general del niño él es que la motricidad permanece estrechamente unida al psiquismo durante el transcurso de la...
Palabra y expresión
Sentido: bien y mal
Andar, correr,saltar.
De un producto de la educación.
Estadios:
Impulsividad motriz: actos descargas de reflejos o automatismos.
Emotivo: se manifiestan emociones a situación q producen agitación.Sensoriomotor : coordinación mutua de las percepciones.
Proyectivo: movilidad intencional proyectada hacia un objeto.
Estos estadios se relacionan entre el organismo y el medio por una serie decontactos establecidos en la proximidad de las células corticales e intelectuales.
Durante la segunda infancia
Se toma conciencia del propio cuerpo, dominancia lateral, orientación a si mismo yadaptación al mundo exterior. 3-4 7-8.
Casos de inadaptación sea escolar o general, los problemas motores y psicomotores continúan estrechamente ligados a los problemas afectivos y psicológicos.Niños débiles:
Profundos: ha faltado la experiencia de la primera infancia, hay una concomitancia entre el déficit de las funciones motrices y psíquicas.
Ligeros: perturbar y paralizar lasmanifestaciones de la inteligencia.
Problemas de carácter social y comportamiento social:
Fláccido: es indiferente, ágil se adapta más fácilmente a las influencias del medio.
Torpe: es irritablela inseguridad genera temor, torpeza, rigidez.
Los aprendizajes escolares básicos son ejercicios psicomotores:
Son constantes no consiguiendo remontar por si solo el hindicap de lasconducciones neuro o perceptivomotrices.
El niño debe de ser capaz de controlar dominio propio del cuerpo e inhibición voluntaria. Ver recordar y transcribir en un sentido bien definido, La independencia delbrazo con relación al hombro dedos, presión y coordinación.
El comportamiento general del niño él es que la motricidad permanece estrechamente unida al psiquismo durante el transcurso de la...
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