Ensayo No


Proyecto integrador

Alumna: Sanjuanita Elizabeth Silva Marroquín

Politica Educativa en Mexico





Diciembre 2014

Delimitación del tema de estudio

Como maestros poco a poco nos vamos dando cuenta que cada uno de nuestros alumnos es diferente y que su forma de aprender y manejar los conocimientos que se le trasmiten en el aula es de manera diversa, actualmente en el nivel de secundaria seestán viviendo problemáticas diversas, ya que el alumno muchas veces pierde el interés por la clase o simplemente no le importa el estudio todo esto influenciado por el contexto que lo rodea y la sociedad tan fragmentada en la que estamos viviendo, como docentes debemos conocer sus interés y sus formas de aprendizaje, para de esta manera hacer la clase más amena y poder integrar los nuevosconocimientos a los previos que ya posee.
Actualmente se está trabajando con un grupo de __________ secundaria, el cual está conformado por ____ jóvenes y _____ jovencitas entre ___ y ___ años, los cuales son inquietos, activos y con inquietudes (debes describir tu grupo como es cómo se comporta etc etc).
La escuela en la que se está trabajando es la ________________________ cual se encuentra en (direcciónde la escuela) (y describir su contexto si es difícil si no por que etc.), los alumnos actualmente están inmersos en la tecnología, es por eso que la educación tradicionalista que en muchas ocasiones como maestros manejamos, les parece tediosa y algo complicada, el manejo de las TIC´S en el aula es de suma importancia ya que no solamente ayuda a un aprendizaje más interactivo sino a unamotivación más constante del maestro a los alumnos, ya debemos dejar atrás esa educación donde el maestro era el centro de todo, debemos ir dejando en manos de nuestros alumnos su conocimiento.
Mediante la observación del grupo y las encuestas y test aplicados como: (especificar cada una y su propósito para indagación) se llegó a la conclusión que el área de oportunidad en la asignatura de Geografía deMéxico y del Mundo I, es la dificultad para el dominio de conceptos geográficos.
Es por esto que se llegó a la siguiente hipótesis: “El manejo de material audiovisual ayudara a los alumnos de primer año a comprender y manejar los conceptos geográficos”, todo esto basado en material diverso que ayudara a los alumnos no solamente a una mejor comprensión si no a saber utilizar estos conceptos fuera de laescuela y utilizarlos en la vida diaria, creando alumnos competentes y que puedan resolver problemáticas cotidianas.
Mediante la investigación y los trabajos que se llevaron a cabo con el grupo se determinó que esta actividad es la más idónea para el grupo, para determinar una actividad o una estrategia debemos tomar en cuenta si nuestros alumnos son kinestésico, auditivos o visuales, así mismoque las actividades sean de acuerdo a su edad y grado que cursan, el uso de materiales audiovisuales cambian la manera en que los alumnos pueden aprender y ayudan a que aprovechen sus potenciales en la materia de geografía.
La tecnología, en este caso las proyecciones audiovisuales, dan como ventaja que los alumnos tengan un aprendizaje innovador con una apropiada práctica pedagógica, es por eso quese tienen que aprovechar las diapositivas que se muestren dentro de la clase. De tal manera, es favorable que el alumno logré los objetivos de aprendizaje y mejore su nivel académico.
El aplicar estos recursos de tecnologías para la enseñanza podemos decir que, “es un espacio específico que se ocupa no sólo de aspectos aplicados, sino también de reflexionar y teorizar sobre lo que representanpara la enseñanza los medios desde un punto de vista didáctico, un espacio de práctica” (Juan de Pablos 1996:28), es así que las proyecciones audiovisuales, por ser parte de la tecnología, sirven de mucha ayuda para hacer trabajo docente innovador y que el alumno perciba su clase con más dinamismo y de motivación y se pueda transformar los procesos que se implementan en el aula.


Los medios...