Ensayo Nuevo

LA GRAN EXPERIENCIA DE SER ACOMPAÑANTE DE UN PROCESO DE INVESTIGACIÓN
“La experiencia que se vive al
realizar un proceso para adquirir
un saber, es gozosa y gratificante,
cuando es compartida”

No existe mejor y gratificante experiencia para un maestro, que la del acompañamiento que se hace a un educando para establecer cambios en su pensamiento, desarrollar sus habilidades y conocer su partehumana.
El proceso educativo que se realiza en pro de la formación del ser humano, lleva implícito la compañía eficaz y eficiente del educador, que de acuerdo a su criterio y principios, influye y estimula a quien desea ayudar o cooperar con su acompañamiento.
El ser humano por naturaleza es observador, y por medio de esta actitud, desarrolla la aptitud de analizar, sintetizar y conocer el mundo,su entorno o introyectar situaciones que las convierte en conocimientos a fuerza de experimentar y valorar acciones. Estos procesos mentales van acompañados de una logística, que el medio y las circunstancias presta.
Entonces podemos afirmar que la observación es la puerta de entrada a todo conocimiento, la experimentación es la reafirmación del mismo conocimiento ya investigado, mediante eldesarrollo de los sentidos y el intelecto.
Como educador, también podemos afirmar que la observación ha servido para desarrollar en nosotros, no solo los sentidos, sino los conceptos sobre nuestros estudiantes, nos ha colocado frente al análisis de sus capacidades, actitudes y valores. Ello nos ha permitido, innovar técnicas y métodos para investigar.
Existe el interés en el ser humano por conocer yreconocer su entorno, que es quien se encarga de moldearlo en sus principios, desarrolla en él, criterios para valorar, y lo enfrenta a solucionar problemas, o sea que le permite desarrollar su inteligencia.
Para poder conformar grupos para realizar investigaciones, un maestro debe tener en cuenta condiciones que van desde las habilidades para investigar, hasta la constancia para lograr lo que se hapropuesto.
Así, que podemos resumir en los siguientes puntos, las cualidades, que como persona y como grupo, deben tener los estudiantes de manera particular y grupal.
En el estudiante hay que tener en cuenta:
a. Que sea recursivo a la hora de investigar
b. Que tenga responsabilidad
c. Que posea habilidad para resumir por escrito procesos
d. Que conozca elementos a la hora de implementar lasacciones.
e. Que no tenga atención dispersa.
f. Que manifieste espíritu de liderazgo
Para la conformación del grupo investigador:
a. Hacerles validar la cooperación como un valor de suma importancia para el grupo
b. Darle prioridad al valor de la tolerancia y respeto para fortalecer la unidad
c. Infundir que la alegría y el placer para el trabajo, debe reinar en el grupo
d. Constancia y entrega a lahora de iniciar las acciones investigativas.
Actualmente, la investigación como proceso formativo, se da a lo largo de los procesos académicos, que les permiten a los estudiantes sopesar sus conocimientos y validar sus saberes. De una manera transversal, ella incursiona en todas las asignaturas, ya sean para desarrollar la lógica matemática o la lógica lingüística.
Es menester, que para esteproceso investigativo, no hace falta tener grandes laboratorios, sino que muchas veces la voluntad de conocer, el porqué de un fenómeno, hace que quien desea investigar se valga de utensilios rudimentarios, haciendo que quien los implementa, desarrolle la creatividad y su ingenio.
Es gratificante el poder aprender un conocimiento, que ha sido validado por la experimentación con elementos inverosímiles,esto hace crecer tus ganas de saber para trasmitir ciencia.
Durante nuestro quehacer como maestros, acompañamos a los estudiantes y nos enfrentamos a una investigación diaria, el simple hecho de observar en ellos alguna situación que los muestra con dificultades, ya nos hace indagar cuales han sido los motivos que los han impulsado a mostrar un determinado comportamiento.
La investigación como...