ensayo oape

Al terminar la tercera jornada de observacion en el jardin de niños Misael Nuñez Acosta principalemente en el grupo de primero a cargo de la mestra Arely analizamos y relfexionamos sobre la organizacion y gestion de la practica docente en el aula, a continuacion mostraremos las conclusiones que obtuvimos.
Desde el incio sabiamos que la practica docente no era algo sencillo sino algo con lo quete tienes que preparar y tener mucho conocimiento sobre este para poder dar un buen resultado nos dimos cuenta que en realidad no es facil pero con el tiempo vas tomando experiencia y se vuelve menos complicado de lo que parece.
En cuanto a las acciones en el aula como la organizacion observamos que era buena tanto en el material como en grupo ya que se tiene un lugar especial para cada objeto ycada niño cuenta con su silla, en el caso de las mesas la maestra las acomoda o las apila ya que ocupan mucho espacio y el salon es pequeño, la maestra Arely busca diversas actividades de enseñanza y aprendizaje buscando siempre la atencion del niño utiliza sobre todo actividades para fomentar los valores, a la maestra le gusta que los niños reflexionen al final de cada actividad para saber siquedo claro o aprendieron, ademas de responder las preguntas de los niños para que no se queden con dudas, respecto al uso del espacio y tiempo la educadora sabe manejarlos muy bien, ya que sabe dar el tiempo necesario a cada actividad dependiendo del interes que muestren los niños, si llegara a dejar una actividad inconclusa la retoma cuando le sea mas conveniente, respecto al espacio la maestrasabe manejarlo perfectamente ya que cada mañana coloca las sillas de los niños en un circulo, con esto no solo logra ahorrar el espacio en el aulo sino que tambien lo hace en forma de estrategica debido a que asi los niños podran observar a la maestra y ella podra captar su atencion, coloca las mesas solo cuando se es necesario trabajar en ellas ya que ocupan una gran cantidad de espacio, los niñosno salen mucho a la cancha de la escuela ya que la educadora tiene dificultades para llamar su atencion ya que como son niños de primer grado les atrae mas las cosas que hay al rededor como los juegos asi que la mayoria de las veces que salen a la cancha es en educacion fisica, en el aula se cuenta con diversos materiales didacticos en buen estado como plastilina, rompecabezas, libros, acuarelas,cada niño cuenta con su bote de crayones, cubos armables, etc., la maestra reparte el material a cada niño y ellos se encargan de juntarlo nuevamente y entregarselo a la maestra, en esta jornada la maestra utilizo materiales ara realizar diversos experimentos como globos, leche, isopos entre otros materiales que ella consiguio con el dinero que se le pide a los padres de familia al inicio delciclo escolar.
Se observaron los procesos de interaccion a partir de la practica docente como los saberes de los alumnos y el maestro, al principio parecia que los niños no absrobian la informacion que la maestra les transmitia pero conforme fue pasando el tiempo y los fuimos conociendo nos dimos cuenta de que en realidad los niños si guardaban esa informacion, solo que algunos de ellos no comentabancuando la maestra la transmitia, pero al momento de que la maestra motivaba a cada alumno para que realizara un comentario este lo hacia diciendo lo que aprendio y lo que sucedia en la actividad, en cuanto a el saber de la maestra tiene mucho conocimiento y sabe transmitirlo a sus alumnos, siempre busca actividades creativas e informativas,la comunicación que existe entre maestro-alumno es buenosin embargo parece ser que algunos niños les da pena o bien no tienen la suficiente confianza al hablar con la maestra ya que se muestran tímidos incluso algunos de ellos no hablan mucho durante la clase pero si en el recreo con su compañeros, con la mayoría de los niños se tiene una buena comunicación, de hecho la maestra al llegar les pregunta como están, quien los trajo entre otras cosas y...