Ensayo Orientaci N

“La vida es muy peligrosa. No por las personas que hacen el mal, sino por las que se sientan a ver lo que pasa.” - Albert Einstein
Se dice que la orientación, en un amplio sentido, implica la dirección, guía y asesoría de un individuo capacitado frente a otro que necesita tomar las consideraciones de diversos aspectos de la vida.
Es importante que este proceso se dé a nivel institucional porrazones diversas; entre sus aspectos importantes tiene una característica holística e integral, es decir, se enfoca –o trata de hacerlo- en todas las áreas humanas para formar una persona completa, y capaz de afrontar situaciones, frente a su entorno.es un proceso el cual consiste ayudar al ser humano para su realización personal, sin embargo considero que para llegar a practicarla es necesarioconocer sus modelos más significativos del siglo XX que han sido estrellando el prometedor firmamento de las profesiones de ayuda.
El modelo de Frank Parsons, mencionaba una orientación profesional pues intentaba organizar a la población obrera; entre sus análisis el hacía una observación de sus características o más bien quisiera llamarlo “aptitudes” para conocer el empleo con requisitos y demanda quedel mismo le convendría trabajar, tuvo críticas por parte de Barry y Wolf sin embargo cabe mencionar que Parsons era economista lo cual ayudo mucho al área laboral en esa época.
El modelo que asimila la orientación y la educación como su nombre lo dice, consistía en como la orientación se ve involucrada en la educación y que Brewer constataba y las llevaba muy bien de la mano. El término deorientación educativa fue usado por primera vez por Kelley en 1914 para aquellos estudiantes que preguntaban sobre la elección de estudios y su adaptación escolar.
Brewer menciona que el orientado es la persona que toma iniciativa y pide ser orientado y así un orientador es una persona capacitada con conocimientos y sentido común que podrá ofrecer oportunidades de vivir nuevas experiencias alorientador, una resolución de problemas y una dirección hacia un objetivo establecido.
Modelos más modernos de orientación educativa y profesional.
Con el concepto de Parsons la orientación tanto profesional como educativa fue una fuerza mediadora preocupada para la adaptación de los alumnos a su medio escolar. Con esto se pretendía que el alumno se conociera a sí mismo y tuviera una concordancia con susobjetivos, para eso el orientador se enfrentaría a un proceso el cual funcionaba por medio de sus aptitudes, interés y propósitos característicos.
La orientación como proceso clínico, utiliza en profundidad test psicológicos, técnicas clínicas, y diagnosis analíticas para conocer los problemas internos de la persona y así mismo el cliente pueda conocer las causas relacionadas con su problema, semenciona que también puede ser un método sencillo y económico si se trabaja grupalmente sin embargo toda la responsabilidad cae del orientado y en el proceso puede desaparecer la visión que se tenga del problema.
La orientación como proceso de toma de decisiones, Arthur J. Jones menciona “La orientación sólo puede darse cuando alguien precisa tomar una decisión, de tal manera que sólo esnecesaria en momentos cruciales y en aquellas circunstancias en las que se precisa desarrollar la aptitud para autocorregirse”.
Sin más por concluir es que la orientación no puede llevarse como satisfactoria sino se lleva la toma de decisiones, para eso en el proceso de la orientación es fundamental que el orientador sea claro al momento de su resolución de problemas y no confunda por completo alorientado.
La orientación como sistema ecléctico, es un método que no se puede poner el nombre de un autor ya que hace participes a varios métodos con la satisfacción de un buen proceso, se dice que si en el proceso surge un problema, puede optar por otro método y seguir llevando un proceso de orientación, entre sus nuevas técnicas por decir algunas son, la observación, test, entrevistas, registro...