ensayo ova objetos virtuales de Az

HACIA LA CALIDAD DE LA EDUCACION A PARTIR DE OVA Y AVA
Cuando hablamos de virtualidad casi siempre nos imaginamos algo irreal, algo fantástico, algo que no existe, sin embargo hoy en educaciónson muchos elementos virtuales que nos hacen más fácil el proceso de enseñanza-aprendizaje, existen alrededor del tema muchos mitos en los cuales hemos caído ignorantemente en cuanto que así no seaprende, que sale muy costoso, entre otros.
Así, el estudiante virtual tiene una serie de expectativas ante su aprendizaje y su objetivo es reelaborar los conceptos que encuentra en los diversos OVA YAVA, encontrando una verdadera autonomía, autorregulación, estructura cognitiva, entre otras.
“Caracterizar el aprendizaje en entornos virtuales como un proceso de construcción supone, esencialmente,afirmar que lo que el alumno aprende en un entorno virtual no es simplemente una copia o una reproducción de lo que en ese entorno se le presenta como contenido a aprender, sino una reelaboración deese contenido mediada por la estructura cognitiva del aprendiz”.
http://www.um.es/ead/red/M2/conferencia_onrubia.pdf. Consultado Agosto 2, de2011.
Ahora bien, el alumno debe construir un entornovirtual de enseñanza y aprendizaje que busque el significado real de aprender y el sentido que tiene para él aprender, los motivos para hacerlo y las necesidades que tiene en su entorno. Aprender desdeun entorno virtual no es simplemente una cuestión de presentar información o de plantear tareas a realizar por parte del alumno, en realidad es seguir de manera continuada el proceso de aprendizaje queeste desarrolla, y ofrecerle los apoyos y elementos necesarios. Es por eso que el diseño de estos procesos virtuales no se puede centrar solamente en el diseño del contenido o los materiales delaprendizaje.
“…la ayuda educativa más eficaz en los entornos virtuales de enseñanza y aprendizaje es la que cumple el principio de “ajuste de la ayuda”. Es decir, aquella que incluye apoyos y soportes...