Ensayo Papel E Identidad
Páginas: 5 (1029 palabras)
Publicado: 20 de julio de 2015
Política educativa y los organismos internacionales
Los organismos internacionales Banco Mundial, El Banco Mundial (BM); la Organización de las Naciones Unidas para la Educación la Ciencia y la Cultura (UNESCO); la Organización de Cooperación Desarrollo Económico (OCDE) y, a nivel latinoamericano, el Banco Interamericano de Desarrollo (BID) y la Comisión Económica para América Latina (CEPAL:1992: 269) ejercen una influencia determinante en las políticas educativas de los países subdesarrollados, especialmente en el ámbito de la educación superior.
Puede observarse que dichos organismos, en general tienden a fomentar la producción de cambios de tipo estructurales necesarios para una mejor calidad y equidad educativa.
Para efectuar una comprensión adecuada del impacto de tales agencias,es necesario problematizar en torno a sus recomendaciones, historia, desarrollo y características.
Como es el caso del Banco Mundial (BM), la gestación de lo que hoy se conoce como Banco Mundial tuvo su origen en la conferencia que se realizó en julio de 1944.
Cuyos ejes primordiales se destacan en los ámbitos de la educación primaria, secundaria, bachillerato y superior, de mujeres y gruposminoritarios: acceso, equidad, eficiencia interna, calidad, financiamiento, administración resultados e internacionalización además de la preocupación por la educación en un contexto de globalización y competencia económicas.
El Banco Interamericano de Desarrollo (BID) con sede en Washington, fue creado en 1959 con el objetivo principal de: “acelerar el proceso de desarrollo económico y social desus países miembros de América Latina y el Caribe” (BID: 1994).
Plantea la existencia de una estrecha vinculación entre educación y pobreza. En su perspectiva, la educación sería uno de los activos cuya distribución desigual estaría asociada al origen y a la reproducción de la pobreza. La inversión en educación debería estar guiada según el BID dando especial importancia a la universalización,calidad y pertinencia.
La Organización de las Naciones Unidas para la Educación la Ciencia y la Cultura la UNESCO, la creación del organismo se ubica en el año de 1945, aunque algunos de sus antecedentes relevantes (como la existencia de un comité de cooperación intelectual) se remontan a 1922. La UNESCO se funda como el órgano cultural de las Naciones Unidas.
Se crea bajo los principios de“igualdad de oportunidades educativas; no restricción, la búsqueda de la verdad y el libre intercambio de ideas y conocimiento”. Mientras que su propósito central es el de “contribuir a la paz y a la seguridad, promoviendo la colaboración entre las naciones a través de la educación la ciencia y la cultura”.
UNESCO es uno de los principales organismos internacionales que ha procurado sostener –dentro delactual contexto de globalización- una perspectiva social y humanista de la educación a diferencia de otras agencias internacionales que manifiestan fundamentalmente una perspectiva económica.
El Fondo de las Naciones Unidas para la Infancia (Unicef) sostiene que la exclusión en educación es multidimensional, tanto en sus causas como en sus efectos.
En ese sentido, verifica dichamultidimensionalidad, por una parte, por la diversidad de agentes implicados, ya que no sólo involucra a los niños a los que se les niega la asistencia a la escuela, sino también a aquellos que asisten pero no aprenden. También involucra a las políticas nacionales que no logran revertir o perpetúan la pobreza y la marginación social, y así socavan la capacidad de las familias de actuar a favor del desarrollo desus hijos, ya que obliga, o por lo menos no generan condiciones favorables, para que las mismas perciban o puedan efectuar la escolarización de los niños como prioridad. Al mismo tiempo, involucra también a los mismos sistemas educativos y a las escuelas que negarían o harían dificultoso el acceso y la calidad a través de servicios inadecuados, costosos o distantes.
La organización de...
Los organismos internacionales Banco Mundial, El Banco Mundial (BM); la Organización de las Naciones Unidas para la Educación la Ciencia y la Cultura (UNESCO); la Organización de Cooperación Desarrollo Económico (OCDE) y, a nivel latinoamericano, el Banco Interamericano de Desarrollo (BID) y la Comisión Económica para América Latina (CEPAL:1992: 269) ejercen una influencia determinante en las políticas educativas de los países subdesarrollados, especialmente en el ámbito de la educación superior.
Puede observarse que dichos organismos, en general tienden a fomentar la producción de cambios de tipo estructurales necesarios para una mejor calidad y equidad educativa.
Para efectuar una comprensión adecuada del impacto de tales agencias,es necesario problematizar en torno a sus recomendaciones, historia, desarrollo y características.
Como es el caso del Banco Mundial (BM), la gestación de lo que hoy se conoce como Banco Mundial tuvo su origen en la conferencia que se realizó en julio de 1944.
Cuyos ejes primordiales se destacan en los ámbitos de la educación primaria, secundaria, bachillerato y superior, de mujeres y gruposminoritarios: acceso, equidad, eficiencia interna, calidad, financiamiento, administración resultados e internacionalización además de la preocupación por la educación en un contexto de globalización y competencia económicas.
El Banco Interamericano de Desarrollo (BID) con sede en Washington, fue creado en 1959 con el objetivo principal de: “acelerar el proceso de desarrollo económico y social desus países miembros de América Latina y el Caribe” (BID: 1994).
Plantea la existencia de una estrecha vinculación entre educación y pobreza. En su perspectiva, la educación sería uno de los activos cuya distribución desigual estaría asociada al origen y a la reproducción de la pobreza. La inversión en educación debería estar guiada según el BID dando especial importancia a la universalización,calidad y pertinencia.
La Organización de las Naciones Unidas para la Educación la Ciencia y la Cultura la UNESCO, la creación del organismo se ubica en el año de 1945, aunque algunos de sus antecedentes relevantes (como la existencia de un comité de cooperación intelectual) se remontan a 1922. La UNESCO se funda como el órgano cultural de las Naciones Unidas.
Se crea bajo los principios de“igualdad de oportunidades educativas; no restricción, la búsqueda de la verdad y el libre intercambio de ideas y conocimiento”. Mientras que su propósito central es el de “contribuir a la paz y a la seguridad, promoviendo la colaboración entre las naciones a través de la educación la ciencia y la cultura”.
UNESCO es uno de los principales organismos internacionales que ha procurado sostener –dentro delactual contexto de globalización- una perspectiva social y humanista de la educación a diferencia de otras agencias internacionales que manifiestan fundamentalmente una perspectiva económica.
El Fondo de las Naciones Unidas para la Infancia (Unicef) sostiene que la exclusión en educación es multidimensional, tanto en sus causas como en sus efectos.
En ese sentido, verifica dichamultidimensionalidad, por una parte, por la diversidad de agentes implicados, ya que no sólo involucra a los niños a los que se les niega la asistencia a la escuela, sino también a aquellos que asisten pero no aprenden. También involucra a las políticas nacionales que no logran revertir o perpetúan la pobreza y la marginación social, y así socavan la capacidad de las familias de actuar a favor del desarrollo desus hijos, ya que obliga, o por lo menos no generan condiciones favorables, para que las mismas perciban o puedan efectuar la escolarización de los niños como prioridad. Al mismo tiempo, involucra también a los mismos sistemas educativos y a las escuelas que negarían o harían dificultoso el acceso y la calidad a través de servicios inadecuados, costosos o distantes.
La organización de...
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