Ensayo para filosofia



LO QUE HOY SE ACEPTA COMO CONOCIMIENTO, MAÑANA PUEDE SER DESCARTADO




1595 palabras
Si un martes a las diez y media de la noche encendiéramos el televisor y sintonizásemos ‘La 1’, encontraríamos un programa de cocina de niños. Podría sorprendernos la cantidad de recetas y trucos que saben hacer estas personitas de entre 8 y 12 años de edad; es decir, nos sorprendería su granconocimiento culinario a tan temprana edad; pero, un conocimiento, que mañana podría ser descartado. Y es que, ¿quién decide qué es el conocimiento? Y, ¿lo mantendremos en el transcurso del tiempo, o lo suprimiremos?
Bien, el conocimiento en sí, tal y como hoy lo conocemos, queda definido como un conjunto de información almacenada mediante la experiencia y el aprendizaje o a través de la introspección.Entrando en detalles, serían varios datos interrelacionados entre sí que, individualmente, perderían gran valor. Debemos tener en cuenta, por otro lado, que cuando hablamos de ‘descartar un conocimiento’ se le pueden dar dos acepciones: la primera, cuando un conocimiento no es, en sí, falso, sino que ha perdido utilidad en la actualidad con respecto a hace un tiempo, y por eso se descarta, como elsaber hacer yogur casero; y la segunda, como un conocimiento que sí se demuestra como falso y que, por tanto, se convierte en inútil y es descartado. En este ensayo, la acepción que usaremos cuando hablemos de las distintas formas de conocimiento y cómo y si pueden ser descartadas, será la segunda.
Si hablamos del saber desde el punto de vista de la ciencia (dos ideas a menudo entrelazada)encontramos que es necesario un método para probar la veracidad de nuestras afirmaciones; en su caso el método científico. Este procedimiento procura cinco pasos para comprobar esas tesis y decretarlas incorrectas o correctas. Si son correctas tras haber seguido los pasos, el método se repite, y si la ley se mantiene, es aceptada como conocimiento en el campo científico.
Desde la filosofía, surge larama de la epistemología, encargada de tratar los problemas filosóficos que rodean la teoría del conocimiento. Y es que, Platón ya se codeó con este tema en su época, concluyendo en que el ser humano se deja influir por creencias y opiniones, que nos alejan de esa verdad dentro del conocimiento. Dicho de otro modo, cometemos errores. Visto de esta forma, sí que nos sería útil el método científicopara certificarnos, en resultados veraces, de que lo que afirmamos y suponemos es correcto. Sin embargo, ¿no somos humanos y cometemos errores? No podemos afirmar en ningún momento que el método sea eficaz si lo hemos inventado nosotros. Además, en el futuro todo nuestro conocimiento de hoy en día podría ser erróneo, como cuando creíamos que la Tierra el centro del universo. Sería un indicador deque nuestro procedimiento que hoy consideramos seguro contiene fallos y que nos han llevado, al menos durante un tiempo, al error o falso conocimiento.
Nuestras creencias, gustos y opiniones nos engañan, nos dificultan llegar al conocimiento verdadero. Se podría decir que nos quedamos en lo cierto (o ni eso), disfrazándolo de verdad, y ‘cierto’ no es igual a ‘verdadero’. En una casa pintada por ellado derecho de verde, y el izquierdo de naranja, podemos llegar a equivocarnos con el color el color de dicha casa por ser, en parte, unos animales aún ciegos. La persona que pasa por el lado derecho te dirá que la casa es de color verde, y la que pasa por el lado izquierdo te dirá que la casa es de color naranja. Los dos tienen razón, y están en lo cierto, pero, por otro lado, lo que dicen noes verdad. En nuestra búsqueda por el conocimiento, debemos buscar ante todo la veracidad, la verdad absoluta, sin quedarnos atascados en la mitad del recorrido.
Podemos presentar la verdad absoluta como una verdad final e irrefutable que explica uno o varios hechos, sabiendo que es y que siempre será verdadera. Esto significa que, por el momento, siempre manejaremos nuevas fuentes del saber y...