Ensayo patologias del lenguaje

Universidad Nacional Autonoma de México
Facultad de Estudios Superiores Zaragoza
Carrera de Psicología
Modulo: Psicología Educativa





ORIENTACIÓN PSICOEDUCATIVA







MUÑOZ MARIN MIGUEL ALEJANDRO



PROFESOR: JORGE ARZATE




FECHA: 22 de Mayo del 2015




Lectura: Bisquerra, A. (2003) Modelos de orientación e intervención psicopedagógica. Barcelona: Praxis. pp. 9-22


INTRODUCCIÓN

“Eldesarrollo de la inteligencia está íntimamente ligado al desarrollo del lenguaje. Sin embargo, el Cociente Intelectual es un criterio, no una relación”
Gerardo Aguado

En el presente trabajo se trata de exponer un criterio a la patología del lenguaje conocida como autismo que presenta Reygadas y Shanker (2007) en su libro “El rizoma de la racionalidad. El sustrato emocional del lenguaje”. Se partiráde lo general a lo particular, desde el concepto de patología hasta el de patologías del lenguaje. Su identificación y estudio a través de las áreas de los trastornos del lenguaje.

El lenguaje es lo que somos. En el lenguaje radica la naturaleza interior de lo que nos hemos construido como identidad y como cultura. En la palabra y lo que hacemos para comunicar algo está lo que sentimos, lo quepercibimos, lo que deseamos; por ello, todo aquel que posee lenguaje camina hacia sí mismo, se formula preguntas y respuestas, analiza sus dudas e inquietudes, se premia o se censura; también, camina hacia otros, busca en los otros lo que se comparte o lo que no se tiene, se solicita ayuda, se entrega una idea de sí mismo y se utiliza el cuerpo como intermediación.

La primera definición depatología en nuestra lengua la hallamos en el Diccionario de la Real Academia de 1780. Según este diccionario patología es una parte de la medicina, que enseña a conocer las enfermedades, así corporales como del ánimo, su naturaleza, causas y síntomas. De esta definición conviene resaltar la aclaración de que la palabra se conforma de la raíz pathos que se refiere a todo lo que se siente o experimenta,estado del alma, tristeza, pasión, padecimiento, enfermedad. El DRAE actual apunta dos definiciones distintas de la primera de 1780, una que la expresa como parte de la medicina que estudia las enfermedades y otra como conjunto de síntomas de una enfermedad. Por tanto, ya no se habla de enfermedades corporales o de ánimo y la etimología helénica prácticamente desaparece en su sentido más esencialreservando sólo el sentido de lo que se siente o experimenta –el síntoma- como enfermedad.

Las patologías del lenguaje son, por tanto, un tipo de conductas lingüísticas que tienen como causa un estado anormal duradero como producto de una enfermedad en el individuo. Digamos, de entrada, que Reygadas y Shanker distinguen dos tipos de transtornos del lenguaje: lenguaje expresivo (vocabulario,errores de tiempo y concordancia, dificultad de recuardo de palabras o procesamiento de oraciones, etc.) y desordenes del lenguaje receptivo (comprensión de oraciones, palabras, tipos de palabras, etcétera). Sin embargo otros autores como Martine J, M. (2008) distingue tres tipos de anormalidades: neurológicas, fisiológicas y anatómicas. No sería descabellado pensar que el origen de la enfermedad esneurológico, y que, anacrónicamente, son causas neurológicas los mencionados estados del alma, exceptuando los casos de lesiones.

AUTISMO Y LENGUAJE
El desarrollo de la inteligencia está íntimamente ligado al desarrollo del lenguaje. Sin embargo, el Cociente Intelectual es un criterio, no una relación” (Gerardo Aguado). Esta aclaracion pone de relieve un aspecto fundamental y que está muy ligado alautismo y a la visión que existe al respecto de este trastorno, y tiene mucho que ver con la inteligencia. Uno de los debates existentes en la actualidad se refiere precisamente a los aspectos cuantitativos y cualitativos de la inteligencia en las personas con autismo. No podemos medir la cantidad, así que medimos la calidad de la misma, por supuesto basándonos en los patrones que son los...