Ensayo pedagogia tradicional

Trabajo: Ensayo (pedagogía tradicional)

Materia: Educación en enfermería

09 de marzo de 2011

INDICE

1. Significado de la palabra pedagogía

2. ¿Qué es la pedagogía tradicional?

3. Elementos del método tradicional

4. Características de la pedagogía tradicional

5. Ventajas de esta pedagogía

6. Desventajas de la pedagogía tradicional

7. ConclusiónPEDAGOGIA TRADICIONAL
No solo quiero estudia, también quiero analizar y reflexionar!!
Para comenzar mi ensayo, primero empezare por poner en claro que significa la palabra pedagogía en general pues no podemos adentrarnos en la pedagogía tradicional si no sabemos lo que es en si la pedagogía.
Esta palabra proviene de las palabras griegas paidon, que significa niño y de agogl quesignifica enseñanza, es decir el significado etimológico de la pedagogía es enseñar o educar a los niños.
Ahora que ya sabemos cuál es en realidad el significado de pedagogía podemos ya adentrarnos en la pedagogía tradicional.
“no hacer más de una cosa a la vez”.
Ideología de Comenio y Ratichius
La pedagogía tradicional pues bien es una ciencia o disciplina en la cual todos los saberes en elniño son transmitido, y su aprendizaje es mecanizado sin hacer en el ningún cambio ni transformarlo en un ser crítico, analítico o reflexivo. Su principio esencial es no enseñar más de una cosa a la vez, se tiene que dar cosa tras cosa con orden, hay que dominar bien una antes de pasar a la siguiente. Esta pedagogía comenzó a gestarse en el siglo XVIII con el surgimiento de las escuelas públicasen Europa y América Latina, que se basaron en la doctrina política y social del liberalismo. A partir de la concepción de la escuela como una institución básica que educa al hombre en los objetivos que persigue. Una cualidad básica de esta pedagogía es que la obtención de conocimientos se realiza en la institución escolar, que tiene como tarea la preparación intelectual y moral a losalumnos para asumir una posición en la sociedad y que ellos respondan de la misma manera, así como enseñar los valores.
Hay dos tipos de participantes en esta pedagogía los cuales son:
1. El maestro o educador: Este es el centro del proceso de enseñanza y la principal fuente de información para el educando. Aquí el maestro es el que piensa y transmite conocimientos, los objetivos están dirigidos asu tarea y no persigue el fin de desarrollar habilidades en el alumno, es decir, el maestro es la parte activa. Es severo y exigente. Es la autoridad, le deben obediencia y sumisión. Tiene como centro de interés lo material .tiene como regla “la letra entra con sangre”
2. El alumno o educando: es la parte pasiva del proceso de enseñanza-aprendizaje un receptor de ideas que recibe solo unaenseñanza empírica y memorística, solo copia, o da información tiene memoria repetitiva. Y debe memorizar lo que enseña el maestro.
La relación profesor-alumno es autoritaria por superioridad, ya que el maestro es el individuo con conocimientos acertados. Esta tendencia enfoca un proceso de enseñanza 100% mecanizada. El ingreso en la escuela debe realizarse una vez al año, de modo de que cada maestropueda realizar su trabajo en forma colectiva con todo un grado. Se asignó una parte de la clase para las preguntas a los alumnos y otra para la explicación del nuevo contenido así como para la ejercitación y cada clase debía tener definido su contenido y su objetivo.
También se propuso la escuela maternal hasta los 6 años, es decir, la educación preescolar bajo la dirección de la madre. Para laadolescencia (es decir, para los niños de 6 hasta los 12 años), con 6 años de duración. Para los jóvenes (entre 12 y 18 años) la escuela latina o gimnasio. Para los comprendidos en el período llamado madurez (entre 18 y 24 años)
Las principales características que resaltan a esta pedagogía son:
* La escuela es la principal fuente de información. La adquisición de conocimientos se realiza en...