ensayo pedAGOGIA

Escuela Secundaria General “EMILIANO ZAPATA”
TEPATEPEC., HGO. MUNICIPIO DE FRANCISCO I MADERO


Plantel: Escuela Secundaria General "Emiliano Zapata” Asignatura: Ciencias III énfasis en Química Turno: Matutino
Practicante: Mishell Nayeli Olvera Juárez Semestre: Quinto. Período: 2012 Fecha: 03 al 14 de Diciembre.
BLOQUE III: la transformación de losmateriales: la reacción química
TEMA: tercera revolución de la química
•Tras la pista de la estructura de los materiales: aportaciones de Lewis y Pauling.
•Uso de la tabla de electronegatividad. Tiempo asignado:
6 horas Grupo:
3º “C”, “D” No. Alumnos:
20 y 22
Propósito:
Reconocer la diversidad de sustancias que están unidas por diferentes tipos de enlaces y que poseen característicasespecíficas como la fuerza con la que están unidas y la conductividad que genera para analizar las ventajas y desventajas que tienen en el medio social.
Competencia:
• Comprensión de fenómenos y procesos naturales desde la perspectiva científica.
Toma de decisiones informales para el cuidado del medio ambiente y la promoción de la salud orientadas a la cultura de la prevención.
Comprensión de losalcances y limitaciones de la ciencia y del desarrollo tecnológico en diversos contextos.
Aprendizajes esperados
• Explica la importancia del trabajo de Lewis al proponer que en el enlace químico los átomos adquieren una estructura estable.
•Argumenta los aportes realizados por Pauling en el análisis y la sistematización de sus resultados al proponer la tabla de electronegatividad.
•Representala formación de compuestos en una reacción química sencilla, a partir de la estructura de Lewis, e identifica el tipo de enlace con base en su electronegatividad.

Palabras clave:
 Regla del octeto
 Estructura de Lewis
 Enlace químico
 Enlace iónico
 Enlace covalente
 Enlace covalente puro
 Enlace covalente polar
 Enlace covalente no polar


Habilidades:
Expresión oralExpresión escrita
Argumentación
Recuperación
Análisis

Evidencias:
Cuestionario
Anotaciones en libreta
Ejercicios
Estrategia de enseñanza
Material didáctico
Copias
Pizarrón, plumones
Laminas
Hojas de colores Actividades.

Inicio.
 Se dan a conocer las objetivos de la jornada de práctica , como los aspectos y criterios a evaluar en cada trabajo realizado; Se les consideraran los siguientes aspectos a evaluar tal como:
• Trabajos en equipo e individual…………25%
• Examen ……………………………………………..15%
• Tareas………………………………………………..25%
• Participaciones………………………...……….15%
• Investigaciones………………………………….20%





 Para dar inicio al trabajo se les entregara un pequeño cuestionario, en donde se les proporcionen las siguientes preguntas:
¿Qué es unenlace? ¿En qué consiste la regla del octeto? ¿Cuál es la estructura de Lewis? -Menciona algunos tipos de enlace

 Mediante comentarios por parte de los alumnos contestaran a las preguntas anteriores para analizar el nivel de comprensión de cada uno de ellos.
 Tarea: se les pedirán hojas de colores, resistol, imágenes, tijeras y una investigación de las aportaciones deLewis y Pauling.

Desarrollo
 Utilizando las ideas proporcionadas por los alumnos se introducirá al tema “Aportaciones de Lewis y Pauling”.
 Definir cual fueron las aportaciones de Lewis y Pauling, detectando Las diversas modificaciones y ventajas que han ido surgiendo en la actualidad.
 En base a lo explicado realizaran una estrategia llamada “Diorama“en donde plasmen las aportaciones decada uno de ellos.
 Al término de la actividad realizada, se les explicaran algunos ejemplos con los que se relaciona la teoría de Lewis.

Na2O CaF2 MgS ZnSO4 N2 O2 H2 CH4 C Ne P S Cl Mg

 Se les dictaran algunos elementos y compuestos, en donde se realizara la regla del octeto o de Lewis, como:

Na Ca O Al F C Be -------------- NaCl...