ensayo pedagogico
ASIGNATURA: EPISTEMOLOGÍA Y EDUCACIÓN
TEMA: ENSAYO
TÍTULO: “EPISTEMOLOGÍA Y DISCURSO PEDAGOGICO”
“EPISTEOLOGIA Y DISCURSO PEDAGOGICO. RAZÓN Y APORÍA EN EL PROYECTO DEMODERNIDAR”
INTRODUCCIÓN:
“La visión y la acción es el fruto propio del conocimiento.”
Thomas Fuller
En este ensayo se hablara del desarrollo histórico que fue marcando por la epistemologíajunto con su discurso pedagógico por Carlos Ángel Hoyos Medina.
En este discurso la Pedagogía y la Epistemología plantean consideraciones de sus objetivos. El cual se basa en el concepto de la razón.Así mismo se estudia en la pedagogía algo actual como la práctica de la modernidad, es decir se pretende considerar a la pedagogía una invención moderna.
Esto surge en el contexto histórico,económico, político, social y cultural, la modernidad surge en la historia de las formaciones sociales. Cubre ámbitos como el conocimiento y disfunción social, al igual que una educación formativa y deaprendizajes funcionales.
Es aquí donde comienza el parte aguas de la modernidad en la ideología fundada en la razón del hombre.
Y a su vez el sistema religioso cobra forma con la reforma Luterana, lacual da paso a un nuevo discurso pedagógico.
Aquí es donde comienza la búsqueda de la transparencia y objetividad que orientan a la práctica pedagógica como acción instrumental sistematizada por laformación del concilio de Trento por Loyola.
Después se da paso al iluminismo que es la razón del deseo. Promueve razón científica y hace suya la crítica.
Busca la sistematización y certeza de laactividad racional bajo las esferas de la ciencia, crítica de lo positivo a lo negativo y lo más importante se comienza a ver la razón como conocimiento.
Con el único objetivo de lograr engrandecerla visón del conocimiento sobre la ciencia en la pedagogía.
DESARROLLO: Con todo esto podemos darnos cuenta que el objetivo del autor es convencernos a través de su discurso el pensar de su...
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