Ensayo Pedagogico

GOBIERNO DEL ESTADO LIBRE Y SOBERANO DE SINALOA
SECRETARÍA DE EDUCACIÓN PÚBLICA Y CULTURA

ESCUELA NORMAL DE SINALOA







ENSAYO PEDAGÓGICO
EL APRENDIZAJE COOPERATIVO MEDIANTE EL TRABAJO EN GRUPOS
PRESENTA
ANA CRISTINA MONTES LÓPEZ
LÍNEA TEMÁTICA I
ANÁLISIS DE EXPERIENCIAS DE ENSEÑANZA
PARA OBTENER EL TÍTULO DE
LICENCIADA EN EDUCACIÓN PRIMARIA
ASESORA
DULCE MARÍA JIMÉNEZOLIVAS
CULIACÁN ROSALES, SINALOA, AGOSTO DE 2014
GOBIERNO DEL ESTADO LIBRE Y SOBERANO DE SINALOA
SECRETARÍA DE EDUCACIÓN PÚBLICA Y CULTURA
ESCUELA NORMAL DE SINALOA
LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PRIMARIA






ENSAYO PEDAGÓGICO
EL APRENDIZAJE COOPERATIVO MEDIANTE EL TRABAJO EN GRUPOS


PRESENTA:
ANA CRISTINA MONTES LÓPEZ


CULIACÁN ROSALES, SINALOA, AGOSTO DE 2014

ÍNDICEINTRODUCCIÓN
La docencia como profesión es una rama con muchas vertientes tanto pedagógicas, escolares y sociales que implica grandes retos para el maestro a lo largo de su trabajo docente, es una carrera en donde se debe apropiar de diversas habilidades y competencias necesarias para ejecutar, en el camino de la práctica, mejores intervenciones en un grupo durante el proceso deenseñanza-aprendizaje.
Ser un buen docente no se logra de un momento a otro, conlleva años de preparación y experiencias prácticas que permiten ir encontrando el sentido correcto y las estrategias necesarias para lograr lo que te propones con los alumnos. Es una carrera con grandes satisfacciones pero también de la que se espera grandes resultados, esfuerzo, mucho estudio y reflexión sobre su trabajo; un maestroque tenga muchos conocimientos pero que no reflexione y no sepa aplicarlos de forma correcta jamás va poder cumplir con los estándares que se esperan en la educación.
Es necesario estar consciente que mi trabajo está por comenzar, el ser maestra adjunta ayudó a incluirme en el ambiente escolar con el fin de observar, valorar y reflexionar lo que pasa durante las jornadas. Mi meta es aprender aintervenir en un grupo con una metodología diferente en donde se dejen atrás tradicionalismos y costumbres como pudieran ser, las intervenciones habituales de los maestros pasivos. Espero lograr un perfil de egreso básico para poder estar a cargo de un grupo a futuro y saber resolver problemas que se me presenten a su paso.
La intención de este documento es presentar un tema de estudio que provienede una necesidad del grupo de cuarto grado, el cual se favoreció con la aplicación de diversas estrategias didácticas y metodológicas diseñadas específicamente para el aprendizaje cooperativo en grupos, las cuales están sustentadas empírica y teóricamente con el fin de respaldar y obtener los resultados esperados con el trabajo de ellas.
El ensayo está constituido por ocho apartados que ayudan adesencadenar y aclarar el tema de estudio en forma secuencial. Primeramente expongo la justificación en donde explico la importancia del trabajo cooperativo en mi aula, de acuerdo a los resultados del diagnóstico inicial y el diagnóstico fino el cual me ayudó a corroborar mi tema de estudio, en éste también incluyo las preguntas que me hice al plantearme el tema, esperándolas responder durante eltranscurso del contenido de los apartados.
El apartado dos está referido a la caracterización del grupo, escuela y el contexto escolar, en donde describo el lugar de mi escuela de prácticas, los personajes que la constituyen y sus distintas funciones, qué papel juega la escuela en la educación, cómo son los niños y niñas de mi grupo, las funciones del docente y la caracterización general del Plany Programas de Estudios 2011 en los que está basada la Educación Primaria. Esperando mostrar con ello, un panorama general del ambiente escolar en donde desarrollé mi práctica docente.
También presentaré la investigación sobre lo que es el aprendizaje cooperativo y su metodología, explicando primeramente qué debilidades tienen mis alumnos sobre el tema y qué es lo que la cooperación puede...