Ensayo Película La Ola

UNIVERSIDAD MONTEÁVILA
FACULTAD DE CIENCIAS DE LA COMUNICACIÓN E INFORMACIÓN
COORDINACIÓN DE ESTUDIOS DE POSTGRADO
ESPECIALIZACIÓN EN COMUNICACIÓN ORGANIZACIONAL
I SEMESTRE, NOCIONES DE FILOSOFÍA Y ANTROPOLOGÍA
PROF. MARÍA EUGENIA PEÑA

LA AUTOCRACIA AÚN ES POSIBLE
Análisis de la película La Ola

Autor(a):
Karina A .Rodríguez D.

Décadas han pasado desde que ocurriera el genocidiodel pueblo judío en la Alemania de la Segunda Guerra Mundial, bajo el régimen de Adolfo Hitler. Los campos de concentración quedaron atrás, como un simple recuerdo de la vileza de los sistemas autocráticos de gobierno, que eliminan los derechos individuales, en atención al mandato indiscutible de un único líder.
Por supuesto, no ha sido éste el único ejemplo de dictaduras violentas que hansometido a pueblos enteros a las atrocidades de un jefe de gobierno. Desde que la humanidad existe, los sistemas autoritarios han estado presentes en múltiples sociedades. Sin embargo, la pregunta que aún está vigente es si en plena modernidad, luego de haber superado regímenes autoritarios como el Nazi, todavía los pueblos son capaces de sucumbir ante la seducción de personajes y sistemasautocráticos.
Esta es precisamente el tema que aborda la película La Ola (Die Welle), dirigida por Dennis Gansel, un filme que nos relata la historia de un peligroso experimento docente sobre el autoritarismo. El profesor Rainer Wenger (interpretado por el actor alemán Jürgen Vogel) busca responder con sus estudiantes si es posible una dictadura en la Alemania actual, tomando en cuenta el pasado reciente deesa nación, responsable del Holocausto — entendido como “la persecución y asesinato sistemático, burocráticamente organizado y auspiciado por el Estado de aproximadamente seis millones de judíos por parte del régimen nazi y sus colaboradores” (United States Holocaust Memorial Museum, s.f.).
Para dar respuesta a la interrogante, el profesor implanta en el aula de clase un movimiento autocrático,“con un fuerte sentido de pertenencia grupal, una rígida disciplina, una misión que da sentido a las vidas de los jóvenes y una creciente intolerancia hacia la disidencia” (Caridad-Montero, 2009).
Superando los cálculos del maestro, el experimento convierte a los estudiantes en fanáticos, con un sentimiento de superioridad sobre sus contrarios, que los insta a disminuir e intimidar cualquieracto de disidencia. Los adolescentes, muchos de ellos rechazados o excluidos anteriormente, ahora se sienten parte de una comunidad, que los hace poderosos y, por supuesto, no existe disposición alguna a perder la cuota de autoridad ganada.
La interrogante planteada por el maestro se responde por sí sola a pocos minutos de iniciada la película, tal y como señala el artículo “El Poder de la Ola”,publicado en la revista mexicana Topodrilo (febrero 2009):
La idea del experimento que llevó a cabo el profesor (…) es sólo el pretexto para ilustrar que no es del todo descabellado imponer en una aula de clases un régimen dictatorial entre los alumnos y que incluso sea apoyado de gustosa manera por los mismos.
Sin importar el pasado, las dictaduras continúan siendo posibles, porque los hombrestenemos la misma naturaleza. No importa qué tanto hayan avanzado la tecnología, las leyes en materia de derechos humanos y la democracia. Nuestras acciones parecieran apuntar hacia una configuración particular que todavía nos inclina hacia el autoritarismo.
Desde un punto de vista estrictamente psicológico, existen teorías que intentan explicar las causas individuales que originan este sistemade gobierno. Todavía continúa teniendo relevancia la explicación que ofrecía Erich Fromm, en 1941, cuando escribió el libro “El miedo a la libertad”.
Fromm se dedicó a estudiar el significado de la libertad para el hombre moderno, así como sus intentos de rehuirla en medio de ciertos procesos históricos, sociales y económicos (En Ovejero, 1981-1982, p. 41). El mayor descubrimiento de su obra...