Ensayo Pelicula Niño Pijama De Rayas

EL NIÑO DE LA PIJAMA DE RAYAS
Jhon Boyne

Profesora:
Marina Blanco Pérez

Integrantes:
Erika Anyely Hernández Barajas‏
Vidal Javier Rozo Carvajal

 

UNIVERSIDAD DE PAMPLONA
ÉTICA
2010

RELACIÓN ENTRE EL TEMA DE MANIPULAR
APLICADO A LA PELICULA:
EL NIÑO DE LA PIJAMA DE RAYAS
Autor Jhon Boyne

UNIVERSIDAD DE PAMPLONA
ÉTICA
2010

EL NIÑO DE LA PIJAMA DE RAYASY SU RELACIÓN
CON EL SIGNIFADO DE MANIPULAR

Manipular en un contexto simple quiere decir manejar. Como definición encontramos que manipular es Intervenir con medios hábiles y, a veces, arteros, en la política, en el mercado, en la información, etc., con distorsión de la verdad o la justicia, y al servicio de intereses particulares.

La historia es tratada desde la perspectiva de un niñollamado Bruno, quien es el hijo de un militar de alto rango nazi. Su familia se ve obligada a abandonar Berlín a causa del trabajo de su padre a un lugar donde se cree que es un campo de “refugiados” pero que realmente es un campo de exterminio. Ya en su nuevo “hogar”, Bruno divisa a través de su ventana un campo donde hay personas que siempre usan “pijama a rayas” quienes son en realidad judíosprisioneros. Bruno al ser un niño inquieto y aventurero, explorando los alrededores llega a los límites del campo cercado dónde conoce a través de la valla de seguridad a un niño judío llamado Shmuel. El niño le cuenta a Bruno sobre su vida en aquel lugar y desde ese momento entablan una amistad con él y frecuentemente lo visita y le lleva comida.
Después de vivir algún tiempo en ese lugar, lamadre de Bruno se percata del daño que les está cometiendo a sus hijos y decide que el campo no es un lugar adecuado para vivir con su familia y toma la decisión de salir de allí.

Sin embargo, antes de irse, Bruno visita a su amigo Shmuel para despedirse, pero este le cuenta con lágrimas en sus ojos que no encuentra a su padre, ante lo que Bruno promete ayudarle a buscarlo. Ingresa al campohaciendo un agujero bajo la reja y se viste igual a Shmuel para así pasar desapercibido estando dentro. Ya allí, Bruno empieza a darse cuenta que la vida allí no era muy parecida a lo visto en una de las películas proyectada en una de las reuniones de su padre con altos mandos militares. Vanamente no logran conseguir al padre de Shmuel y de un momento a otro, todo se vuelve caos en donde los guardiasdel campo los obligan a entrar junto a una muchedumbre en un lugar extraño para tomar una “ducha”. La historia finaliza cuando los dos niños agarrados de la mano mueren junto a los demás presos judíos en una cámara de gas.

Se dice que únicamente son susceptibles de manejo los objetos ya que estos pueden ser utilizados para mis fines, desecharlo, cambiarlo de sitio, disponer de este a miconveniencia, ya que carece de personalidad, voluntad, creatividad y por ende puedo suplir su falta de iniciativa con mi capacidad de ejecutar proyectos y realizarlos. En la película se observa que los nazis, especialmente quienes tenían una ideología arraigada en lo político y militar situaban a los judíos en un rango inferior al que le corresponde como persona por su rango natural y ejecutaban unamanipulación agresiva hacia los prisioneros judíos quienes fueron tratados como simples objetos o menos que eso. Se puede intuir que la idea de los nazis era la de, además de hacer sufrir a los judíos, igualmente deseaban reducirlos a un estado de envilecimiento.
En un momento de la historia, los padres de Bruno desean impartirle educación personalizada junto a su hermana. Este tutor, enmarcado enla ideología del “padre patria” como se escucha en varios apartados de la película y declamado por los seguidores de la misma, intenta influir en la razón de los niños logrando persuadir a la hermana de Bruno más no completamente en el niño. Sin embargo la niña colabora con esta finalidad al explicarle a Bruno que “esa gente”, los judíos, se encuentra en el campo de trabajo porque son el...