Ensayo Pensamiento Compleo

TENDENCIAS EDUCATIVAS ACTUALES
La labor docente se vuelve cada vez más compleja, por lo que la profesionalización docente es una de las prioridades a atender. En la actualidad los maestros y maestras deben poseer otras competencias vinculadas con la capacidad para diseñar experiencias de aprendizaje, implicar a los alumnos en su aprendizaje, utilizar críticamente nuevas tecnologías y organizarsu propia formación a lo largo de toda su vida profesional.
En este ensayo, espero tener claro y distinguir las imágenes y representaciones de las ciencias sociales y humanidades, señalando sus implicaciones para la comunicación, la educación científica y la educación de valores. Abordare también el importante papel de las competencias para la vida y por ultimo el concepto del pensamiento críticoy la importancia de introducir este concepto en la práctica docente.
Para enfrentar las situaciones, actuamos conforme a creencias, además de las creencias, las acciones que deben desarrollar los seres humanos para alimentarse y sobrevivir, implican conocimientos, reglas y valores. Aparte de esto, también debemos tener un proceso de justificación, que nos permita distinguir lo que hay detrás delas acciones que emprendemos todos los días.
Para reconocer la diferencia que hay entre creer y hacer y reconocer ese proceso de justificación, requerimos de los estudios en ciencias sociales y humanidades.
Ejemplos de porque estas dos ciencias son necesarias en nuestro currículo educativo, los vemos todos los días, a través de cualquier medio de comunicación. Un tema muy actual, seria el devalores. Diariamente vemos con tristeza como los niños cada vez mas pequeños, mienten con gran facilidad, pierden el respeto hacia las personas o no tienen ni la más mínima idea de lo que es la honestidad. Para la comprensión de estos elementos y para incidir en ellos, con el fin de transformar la sociedad para que ofrezca mayor bienestar a los seres humanos, son indispensables las ciencias socialesy las humanidades.
Y es también desde las humanidades y las ciencias sociales que hoy podemos apreciar que, además de las ciencias y tecnologías, hay prácticas sociales diversas, tales como las tradiciones campesinas, locales o indígenas, que son generadoras de conocimientos que pueden ser aprovechadas para resolver las problemáticas que nos aquejan.
Por otro lado, nuestro país esta viviendouna gran crisis, para superar esta crisis se exige, entre otros factores, impulsar nuevas sinergias de la educación con todos los sectores sociales y productivos, ya que la educación contribuye a la construcción de un futuro sostenible.
La complejidad e incertidumbre de este siglo, amerita un currículo escolar que pueda ayudar a los niños a tomar decisiones, a comprender el mundo y a hacer frentea riesgos y a situaciones de emergencia y de supervivencia que les puedan tocar.
Para esto nos sirven las competencias para la vida, ya que preparan al niño para que manejen y resuelvan situaciones en el presente y en el futuro, como estas situaciones son por lo general imprevisibles, requieren la apropiación de capacidades para enfrentar los retos que se vayan presentando, aprender comoaprender y regular el propio aprendizaje.
Para que esas competencias sean realmente de por vida, es importante que estas no se enseñen con el método tradicionalista, basado en la memorización, sino que cumplan tres condiciones:
* Los recursos didácticos deben ser basados en la experiencia
* Cambio del paradigma en el papel de la educación, sobre todo en su capacidad de desarrollar valores ycompetencias.
* Los ejemplos que usemos deben ser relevantes tanto para sus necesidades presentes, como para las futuras.
Esto requiere de docentes y educadores muy competentes, beneficiarios de una formación adecuada, tanto inicial como en servicio, particularmente en situaciones de crisis o de necesidades urgentes.
También la evaluación de estas competencias, debe ser vista desde otra...