ensayo pensamiento critico

Elementos del pensamiento crítico.

Los elementos del pensamiento son:

Propósito del pensamiento- El propósito del pensamiento son las metas, los objetivos para lograr algo que se tiene en mente.
Ejemplo: “Las tareas” El propósito de las tareas es que el alumno ponga en práctica su conocimiento o bien que adquiera nuevo.

Pregunta en cuestión- La pregunta en cuestión en si se refiere ala pregunta principal del tema el ¿Porque? El por qué quieres realizar lo ya propuesto.
Ejemplo- ¿Cuál es la importancia de las tareas?

Supuestos- Se supone lo que sucederá en caso de que se lleve a cabo o no cierta actividad.
Ejemplo: El ejemplo seria que si los alumnos cumplen con sus tareas adquirirán más conocimiento.

Puntos de vista- En este punto deberá buscar distintos puntos devista respecto al tema propuesto, donde se podrá saber por ante mano con ayuda de estos sus debilidades y fortalezas en la materia.
Ejemplo: Las recomendaciones que la secretaria de educación da a conocer respecto a la manera en cómo ayudar al alumno a adquirir conocimiento.

Información- Se deberá utilizar información, datos y evidencias limitados a afirmaciones apoyadas por los datos que setengan.
Ejemplo: Para llevar a cabo las tareas los alumnos utilizaran como medio de apoyo a los medios de información.

Conceptos- Se deberá identificar los conceptos claves expresándolos con claridad.
Ejemplo: Medios de información, Actividades escolares.
Interpretación e inferencias- Se refiere a extraer una conclusión que desprenda de la evidencia.
Ejemplo: Con la realización de las tareas losalumnos pondrán en práctica los conocimientos adquiridos en el aula de clase.

Implicaciones y consecuencias- En este punto se identifican las implicaciones ya sean positivas y negativas.
Ejemplo: con la realización de las tareas los alumnos adquieren un mejor y más claro conocimiento acerca de la materia.
El pensamiento egocéntrico.

Muchas veces nuestra arrogancia no nos permite apreciarlos puntos de vista de otras personas. Quizá en alguna ocasión de nuestras vidas hubo momentos en los que discutimos por haber tenido diferentes pensamientos que queríamos que la otra persona los tomara sin nosotros tomar el suyo. Yo en lo particular suelo no aceptar que estoy equivocada aun cuando desconozco qué significado tiene cada tema. Estamos muchas veces en un círculo del que no queremossalir y no miramos el entorno que hay detrás de la línea, es decir, suele haber peleas y discusiones por un simple desacuerdo y que no tomamos en cuenta que el circulo nos mantiene encerrados para no obtener nuevos conocimientos.



Estándares intelectuales.

Los estándares intelectuales se utilizan cuando uno quiere verificar la capacidad de razonamiento sobre un problema. Como quien dicetenemos que criticar todo lo que pasa en el mundo para poder dominar estos estándares.


Los estándares intelectuales son:
Claridad
Veracidad
Precisión
Relevancia
Profundidad
Amplitud
Lógica


En lo personal. Respecto a estos puntos podría decir que en ninguno de estos estoy centrada en un cien por ciento pero si entiendo el significado de cada uno de ellos y con el punto más cercano enel que estoy, podría ser la relevancia, porque quizá pueda esforzarme en alguna actividad más que otras personas y tal vez ella sea mejor en ello, es decir; por dar un ejemplo, “quien realmente es relevante en lo que hace, es la calidad del aprendizaje que obtiene son aportar tanto esfuerzo”.




Características o virtudes intelectuales.

Las virtudes intelectuales son hábitos o buenadisposición del entendimiento consecuencia del ejercicio y la instrucción y gracias a las cuales el entendimiento puede realizar el fin que le es propio: el conocimiento.



Las características son:

Humildad intelectual vs. Arrogancia intelectual
Estar conscientes de los límites de su conocimiento. Uno debe entender que no todo lo sabemos y la humildad intelectual radica en eso. No hay que...