Ensayo pensamiento sistemico

ENSAYO SOBRE EL LIBRO PENSAMIENTO SISTEMICO
Enrique G. Herrscher,
Pensamiento Sistémico 2ª. Edición. Ed. Granica.

El presente documento mediante un planteamiento muy didáctico pretende establecer una serie de razonamientos que conducen a la asimilación del pensamiento sistémico. Por lo que durante nueve capítulos se observa el planteamiento y aplicación del pensamiento sistémico.

CAPÍTULOI. ¿QUÉ ES ESTO DE “SISTEMAS”?
El enfoque de sistemas aunque conlleva cierta complejidad, implica una visión general del ambiente donde se sitúa el problema o asunto que implique alguna atención, donde este tipo de óptica favorece el entendimiento del problema, de la causa y las posibles consecuencias. De lo que se puede afirmar que no es extraño el encontrarnos con situaciones donde se realizóalgún tipo de intervención sin razonamiento sistémico, que aunque tuvo un efecto positivo, es decir; remedio el motivo de su causa, también es cierto que de manera inmediata esa acción de compensación en determinado lugar del sistema, produjo una descompensación inversamente proporcional.
De igual manera, a diferencia de otras disciplinas, el sistema en esta metería lo conceptualizamos como unaapreciación donde depende de cada individuo, el visualizar su objetivo y el entorno del que es parte, pudiendo ser sistemas abiertos, sistemas cerrados, sistemas mecánicos o conceptuales, sistemas humanos o inclusive mixtos, donde la clasificación podría ser infinita incluso más allá de las clasificaciones primarias de algunos teóricos o las de Herrscher que “tipifica a los sistemas de acuerdo a suorigen en tres clases, los que se encuentran en la naturaleza, los que encontramos diseñados por alguien y los que diseñamos nosotros”; por lo que una vez visualizado el panorama general y desde luego al tomar en cuenta todo el entorno previo a la acción que desde luego producirá una reacción, estamos hablando de un razonamiento sistémico que nos permitirá prever en cierta medida las posiblesreacciones.
De lo que cabe aclarar, que en este sentido el hecho de que cierto objeto o actividad se conceptualice como parte de un sistema, esto no quiere decir que este perdió su autonomía o cualidades particulares, por el contrario sigue representando el mismo concepto, simplemente lo que cambio es la forma de percibirlo dentro de su entorno multirelacional, donde esté dependiendo de lacircunstancia podrá representar en algunos casos a un sistema general que agrupa a varios subsistemas o factores que intervienen en el efecto provocado y en otras circunstancias se podrá ser un subsistema de una relación distinta a la inicial.

CAPÍTULO II. LAS PARTES Y EL TODO
En primera instancia, podría pensarse el visualizar cualquiera de las partes de un determinado sistema con la autonomíanecesaria para operar fuera de este, sin embargo bajo el enfoque sistémico, las partes o subsistemas representan la estructura del macro sistema, la forma del todo. Por lo que dependerá del tipo de sistema y de su estructura para que en algunas circunstancias permita que los subsistemas operen con cierta autonomía del sistema general, aunque los subsistemas de sistemas vivos o incluso mecánicossimplemente sería impensable; es decir que un órgano de un ser humano funcionara fuera de este y siguiera siendo de utilidad al sistema.
Un factor relevante, tiene que ver con el grado de conocimiento del usuario tanto del enfoque sistémico como de los factores cualitativos y cuantitativos de sistemas y subsistemas, información que influye directamente en la asertividad de toma de decisiones y manejo delsistema, conocer donde inicia y donde termina, es decir; conocer nuestros límites para evitar sumergirnos en círculos infinitos agregando subsistemas de forma indiscriminada, discerniendo desde luego la diferencia entre limite y cerrado. Definitivamente habrá que conocer algo que se quiera operar.
En esta materia, Bernardo Poblet, considera que existen tres competencias básicas para conocer y...