Ensayo perfil docente

Páginas: 4 (929 palabras) Publicado: 4 de octubre de 2014
.- Ensayo Perfil docente
El profesor del siglo XXI, para jóvenes del siglo XXI
No es difícil señalar que estamos viviendo una época en la historia donde los procesos de cambios son másconstantes, o sea el panorama o el clima educacional cambia con suma rapidez, las tecnologías y los medio de comunicación tienen a los jóvenes de hoy muy estimulados, la información ahora es de fácil acceso,entonces ¿de que sirve ir al colegio si las misma información la pueden encontrar a tan solo un click? Claro que sirve, es el profesor la persona idóneas o mejor dicho competente para entregar esteconocimiento cargado con objetivos transversales, es el profesor el encargado de captar las habilidades de los jóvenes para elevar su potencial intelectual, pero ¿Cómo hacerlo, como debe ser elprofesor del siglo XXI?¿Como debe ser el profesor de historia del siglo XXI? Primero debe tener la capacidad de insertarse en procesos de cambio, segundo...
El Maestro de esta nueva era tecnológica,tiene que fomentar en el alumno el interés permanente por la materia que imparte, debe sembrar en sus alumno el amor por la investigación, el trabajo en grupo y el autoconocimiento (Pereda, 2010), estenuevo profesor debe estar consciente de que en el aula conviven realidades individuales, en especial en lo emocional, ya que las barreras de tipo sociocultural en el aula no son difíciles de derribarpara un buen profesor, la enseñanza, el conocimiento y la información ahora son sustituidas por el aprendizaje y este aprendizaje no es el resultado final, sino que un proceso, entonces este nuevoprofesor debe realizar evaluaciones formativas, sumativas, fomentar la autoevaluación y poner especial énfasis en trabajos investigativos grupales, que tengan que ver con las realidades locales.
Elperfil del docente del siglo XXI, debe cultivarse en tres áreas, la primera es la del manejo de contenidos, el profesor debe tener un saber, no solo el que algunos han legitimado, sino también debe...
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