Ensayo Piaget

El paradigma psicogenético es uno de los que más ha generado expectativas en el campo de la educación y que más ha influenciado en este ámbito.

Los aspectos centrales de este paradigma son lateoría de la equilibración y la teoría de los estadios. En el esquema conceptual piagetano hay que partir siempre de la categoría de acción, el sujeto actúa para conocer al objeto. No hay una acción enque no intervenga algún tipo de organización interna que la origine o regule. A las unidades de organización que posee el sujeto cognoscente Piaget las llamo esquemas. 

Para Piaget existen dosfunciones fundamentales que intervienen y son una constante en el proceso de desarrollo cognitivo: La organización y la adaptación.

a) La conservación: Permite al sujeto conservar las estructuras yaadquiridos en su interacción con el medio.
b) Tendencia asimilativa: Las estructuras tienden a incorporar elementos variables que las enriquecen. 
c) Propensión hacia la diferenciación y laintegración. Las estructuras tienden a diferenciarse, coordinarse y a establecer nuevas relaciones de integración. 

La adaptación es una tendencia definida de ajuste hacia el medio. Esta tiene dos procesos:la asimilación: Proceso de incorporación de un elemento, característica u objeto a las estructuras o esquemas que posee el sujeto; y la acomodación: Reacomodación de los esquemas. 

La informaciónentrante en el sujeto se relaciona con la experiencia previa, y no ocurre un simple proceso de acumulación asociativa de la información. Cuando la información no produce cambios en los esquemas desujeto se dice que existe equilibrio entre las estructuras del sujeto y del medio. La equilibración no es más que el equilibrio entre la acomodación y la asimilación. 
Esta tendencia de buscar elequilibrio es el motor el desarrollo cognitivo. El desarrollo cognitivo puede entenderse como una compleja marcha o evolución de niveles de equilibración inferior hacia el logro de niveles de equilibración...